【題目】某些植物細(xì)胞利用如圖中的①將細(xì)胞內(nèi)的H+運(yùn)出，導(dǎo)致細(xì)胞外H+濃度較高；如圖中的②能夠依靠H+濃度差把H+和蔗糖分子運(yùn)入細(xì)胞。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①和②都是載體蛋白

B.H+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)出細(xì)胞

C.蔗糖被運(yùn)進(jìn)細(xì)胞的過(guò)程不消耗ATP

D.H+被運(yùn)出細(xì)胞的速率只受能量的限制

【答案】D

【解析】

分析題圖：利用載體蛋白①把H+運(yùn)出細(xì)胞，導(dǎo)致細(xì)胞外H+濃度較高，該過(guò)程還消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸；載體蛋白②能夠依靠細(xì)胞膜兩側(cè)的H+濃度差把H+和蔗糖分子運(yùn)入細(xì)胞，屬于協(xié)助擴(kuò)散。

A、①和②都是可以運(yùn)輸物質(zhì)的蛋白質(zhì)，屬于載體蛋白，A正確；

B、H+運(yùn)出細(xì)胞的方式是消耗ATP的主動(dòng)運(yùn)輸，B正確；

C、蔗糖運(yùn)入細(xì)胞依靠H+濃度差把H+和蔗糖分子運(yùn)入細(xì)胞，不消耗ATP，C正確；

D、H+運(yùn)出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，受能量和載體蛋白的數(shù)量限制，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于果膠酶的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 組成植物細(xì)胞壁的主要成分是果膠和纖維素，果膠酶的主要作用是分解細(xì)胞壁中的果膠

B. 果膠有多種，果膠酶也有多種，如半乳糖醛酸酶、果膠分解酶等

C. 果膠酶在食品工業(yè)中有廣泛的用途，在其他方面則無(wú)用處，體現(xiàn)了酶的專(zhuān)一性

D. 果膠酶、纖維素酶、半纖維素酶配合使用，可分解植物細(xì)胞壁中的果膠和纖維素，促使淀粉、脂質(zhì)、維生素和蛋白質(zhì)的釋放，以提高飼料的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某多肽分子結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 該化合物是在高爾基體上合成的

B. ③⑤⑦的形成方式及結(jié)構(gòu)不同是蛋白質(zhì)多樣性的重要原因之一

C. 該多肽鏈完全水解后產(chǎn)生4種氨基酸

D. 該多肽鏈在形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了54

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植(單作)和兩種隔行種植(間作)，測(cè)得兩種植物的光合作用速率如圖 (注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度；光補(bǔ)償點(diǎn)是光合速率和細(xì)胞呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度)。請(qǐng)據(jù)圖

（1）不管是桑樹(shù)還是大豆，也不管是間作還是單作，光照強(qiáng)度高于對(duì)應(yīng)的光飽和點(diǎn)后植株光合速率都不再增加，此時(shí)影響光合速率的外界因素主要是______________

（2）一般情況下，當(dāng)植株處于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)消耗的CO2會(huì)明顯多于其產(chǎn)生的CO2，原因是_______________________________________。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度充足時(shí)，為固定更多的光能，應(yīng)選擇在同一土地上_____________(填“單作桑樹(shù)”“單作大豆”或“間作大豆和桑樹(shù)”)。該種植方式之所以能固定更多光能，請(qǐng)分別從群落的垂直結(jié)構(gòu)和種間關(guān)系分析其原因：①_____________________________；②__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示植物光合作用過(guò)程的能量供給與物質(zhì)轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）光照由強(qiáng)到弱，CO2供應(yīng)不變，圖中①過(guò)程減弱，則在條件改變后的短時(shí)間內(nèi)C3相對(duì)含量會(huì)_______，C5相對(duì)含量會(huì)_____________。

（2）光照由弱到強(qiáng)，CO2供應(yīng)不變，圖中②過(guò)程增強(qiáng)，則在條件改變后的短時(shí)間內(nèi)C5相對(duì)含量__________，[H]和ATP的相對(duì)含量_____________。

（3）光照不變，CO2由不足到充足，圖中①②③正常進(jìn)行，隨C3增加②③增強(qiáng)，則在條件改變后的短時(shí)間內(nèi)，[H]和ATP含量_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)的某些生理過(guò)程，其中序號(hào)代表過(guò)程，字母表示物質(zhì)（A表示葡萄糖）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.過(guò)程①發(fā)生在核糖體上，需要消耗能量

B.過(guò)程④發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，氧氣會(huì)抑制過(guò)程④的進(jìn)行

C.物質(zhì)B、C、D分別是丙酮酸、NADH、氨基酸

D.過(guò)程③④都會(huì)產(chǎn)生少量的ATP，過(guò)程②釋放的能量較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是重要的糧食作物，經(jīng)深加工后可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油、葡萄糖等產(chǎn)品（流程如圖）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）秸稈水解后是否有酒精產(chǎn)生，可以用______________來(lái)檢測(cè)，在酸性條件下，該反應(yīng)溶液顏色呈_________。

（2）玉米胚芽油不易揮發(fā)，若選用萃取法提取玉米胚芽油，萃取的效率主要取決于________；萃取過(guò)程中應(yīng)采用水浴加熱，這是因?yàn)?/span>_________________________________________________。

（3）提高萃取效果的方法是_______________________________。（寫(xiě)出兩種即可）

（4）玉米淀粉經(jīng)酶解形成的葡萄糖可在葡萄糖異構(gòu)酶的作用下轉(zhuǎn)化成果糖。利用___________技術(shù)可使葡萄糖異構(gòu)酶重復(fù)利用，從而降低生產(chǎn)成本。

（5）為避免浪費(fèi)，需對(duì)催化玉米淀粉分解成葡萄糖的酶最適用量進(jìn)行探究，此時(shí)需要保持____________________（寫(xiě)出兩種即可）等無(wú)關(guān)變量相同且適宜。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)（圖中大寫(xiě)字母表示細(xì)胞膜的物質(zhì)組成，小寫(xiě)字母表示某種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞），據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞膜的基本支架是（）_______________。

（2）高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等生物膜均有如圖所示的類(lèi)似結(jié)構(gòu)，但執(zhí)行具體功能有很大不同，其主要原因是由于圖中______________（填字母代號(hào)）不同所致。

（3）肝臟細(xì)胞吸收氨基酸的方式與圖中的物質(zhì)_______進(jìn)入細(xì)胞的方式相同。從功能上來(lái)說(shuō)，細(xì)胞膜是一層__________________膜。

（4）同種生物的精子與卵細(xì)胞的相互識(shí)別與圖中的____________（填字母代號(hào)）有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 西南大學(xué)魚(yú)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室某個(gè)養(yǎng)殖基地是個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的人工生態(tài)系統(tǒng)，其中僅存在以以下三種生物構(gòu)成的一條食物鏈，且能量流動(dòng)關(guān)系如下圖，圖中a、b、c、d均表示同化量。據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)甲種魚(yú)的種群密度指的是_______，調(diào)查該密度最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ?/span>_______，理由是______________。

(2)甲種魚(yú)和乙種魚(yú)間的能量傳遞效率為_______（用圖中的字母表示），乙種魚(yú)的用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量將會(huì)被_______利用。

(3)人工生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性相對(duì)較差，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的建議______________。

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