回答下列I、II小題.
I.科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng).請(qǐng)回答:
(l)提取水稻突變體的光合色素,應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入
 
,以防止色素被破壞.用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的
 

(2)該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖1所示.當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),與野生型相比,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,據(jù)此推側(cè),突變體固定CO2形成
 
的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧速率.
(3)如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變,將無(wú)法進(jìn)行光合作用,其原因是:
 

II.研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍.如圖2是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(l)圖2中人代表細(xì)胞膜上的
 
.葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,在代謝過(guò)程中可通過(guò)
 
作用形成非必需氨基酸,也可通過(guò)形成五碳糖進(jìn)而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料.
(2)在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為
 
.與正常細(xì)胞相比,①~④過(guò)程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
(填編號(hào)),代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠
 
,從而有利于癌細(xì)胞的增殖.
(3)細(xì)胞在致癌因子的影響下,
 
基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活,進(jìn)而調(diào)控
 
的合成來(lái)改變代謝途徑.若要研制藥物來(lái)抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑,圖中的過(guò)程
 
(填編號(hào))不宜選為作用位點(diǎn).
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,細(xì)胞癌變的原因
專(zhuān)題:
分析:本題考查色素的提取和分離以及信息給予題.色素的提取和分離根據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答.信息給予題的載體是癌細(xì)胞的代謝,知識(shí)背景主要是呼吸作用的過(guò)程,結(jié)合圖解,結(jié)合癌變的知識(shí)點(diǎn)和細(xì)胞呼吸短的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答.
解答: 解:I.(1)碳酸鈣可以中和細(xì)胞中的有機(jī)酸,所以碳酸鈣的作用是防止色素被破壞;紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是在濾紙條上從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,所以缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的最下端.(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),突變體與野生型水稻O2的釋放速率(凈光合速率)相等,但突變體的呼吸速率大于野生型,故突變體單位面積葉片葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率(總光合速率)比野生型大.當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),由于測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,即供給的CO2比野生型多,突變體固定CO2形成 C3 的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH、ATP 消耗也更快,進(jìn)而提高了光合作用放氧速率.
(3)如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變,則在光反應(yīng)中處于少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a分子就不能將光能轉(zhuǎn)化為電能,不能產(chǎn)生NADPHT和ATP,故將無(wú)法進(jìn)行光合作用.
II.(1)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞是順濃度梯度跨膜運(yùn)輸,需要載體蛋白的協(xié)助,在細(xì)胞中分解成中間代謝產(chǎn)物后可通過(guò)氨基轉(zhuǎn)換作用形成非必需氨基酸,也可形成脫氧核糖進(jìn)一步合成脫氧核苷酸作為DNA復(fù)制的原料.
(2)據(jù)圖,在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.與正常細(xì)胞相比,葡萄糖轉(zhuǎn)化為五碳糖②和無(wú)氧呼吸的能力增強(qiáng)了.其意義是可產(chǎn)生大量的中間產(chǎn)物,為癌細(xì)胞的增殖提供合成DNA和蛋白質(zhì)的原料.
(3)癌細(xì)胞的產(chǎn)生是在致癌因子的作用下,原癌基因被激活了,即原癌基因發(fā)生了突變,導(dǎo)致合成 酶 的種類(lèi)發(fā)生改變,而改變了代謝途徑.若要研制藥物來(lái)抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑,應(yīng)抑制②③(異常代謝)而不宜抑制①④(正常代謝)過(guò)程.
故答案為:
I.(1)CaCO3    最下端
(2)較大     C3     NADPH、ATP 
(3)缺少葉綠素a不能完成光能轉(zhuǎn)換
II.(1)載體蛋白  氨基轉(zhuǎn)換   脫氧核苷酸
(2)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸    ①②③產(chǎn)生大量的中間產(chǎn)物,為合成DNA和蛋白質(zhì)等重要物質(zhì)提供原料
(3)原癌       酶         ①④
點(diǎn)評(píng):本題考查了葉綠素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、糖類(lèi)代謝、細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)化合物組成、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞癌變等知識(shí).既考查了有關(guān)代謝的基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生據(jù)圖分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了解決糧食生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,當(dāng)前科學(xué)、有效的途徑是( 。
①合理開(kāi)發(fā)海洋,尋找新的糧食資源;
②控制人口增長(zhǎng),協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展;
③增加化肥和農(nóng)藥的使用,提高作物產(chǎn)量;
④開(kāi)荒辟地,圍湖造田,擴(kuò)大糧食種植面積;
⑤利用現(xiàn)代生物技術(shù),培育具有較高光合效率的作物品種.
A、①②③B、①②⑤
C、①③④D、③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的
B、與條件反射相比,非條件反射使動(dòng)物對(duì)外界環(huán)境更具有適應(yīng)能力
C、與人相比動(dòng)物僅具有對(duì)具體信號(hào)的刺激發(fā)生反應(yīng)的第一信號(hào)系統(tǒng)
D、人類(lèi)第二信號(hào)系統(tǒng)是在第一信號(hào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表什么成分?
 
請(qǐng)舉例簡(jiǎn)略說(shuō)明圖中①所代表的各種同化方式.
 

(2)乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表什么成分?
 
請(qǐng)舉一實(shí)例并說(shuō)明其代謝類(lèi)型.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃曲霉毒素B1(AFB1)存在于被黃曲霉菌污染的飼料中,它可以通過(guò)食物鏈進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)并蓄積,引起瘤變.某些微生物能表達(dá)AFB1解毒酶.將該酶添加在飼料中可以降解AFB1,清除其毒性.
( 1 ) AFB1屬于
 
類(lèi)致癌因子.
( 2 ) AFB1能結(jié)合在DNA 的G 上.使該位點(diǎn)受損傷變?yōu)镚′,在DNA復(fù)制中,G′會(huì)與A配對(duì).現(xiàn)有受損傷部位的序列為,經(jīng)兩次復(fù)制后,該序列突變?yōu)?div id="gl1940a" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

( 3 )圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖

據(jù)圖回答問(wèn)題:
①在甲、乙條件下培養(yǎng)含AFB1解毒酶基因的菌株.經(jīng)測(cè)定.甲菌液細(xì)胞密度小、細(xì)胞含解毒酶:乙菌液細(xì)胞密度大、細(xì)胞不含解毒酶.過(guò)程Ⅰ應(yīng)選擇
 
菌液的細(xì)胞提取總RNA,理由是
 

②過(guò)程Ⅱ中,根據(jù)圖示,可以看出與引物結(jié)合的模版是
 

③檢測(cè)酵母菌工程菌是否合成了AFB1解毒酶,應(yīng)采用
 
方法.
( 4 )選取不含AFB1的飼料和某種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為材料,探究該AFB1解毒酶在飼料中的解毒效果.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及測(cè)定結(jié)果見(jiàn)表
組別添加肝臟AFB1殘留量(ng/g)
AFB1(μg/kg飼料)AFB1解毒酶(g/kg飼料)
A006.4
B100020.9
C100116.8
D100311.7
E10057.3
F10077.3
據(jù)表回答問(wèn)題:
①本實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)自變量,分別為
 

②本實(shí)驗(yàn)中.反映AFB1解毒酶的解毒效果的對(duì)照組是
 

③經(jīng)測(cè)定,某污染飼料中AFB1含量為100μg/kg,則每千克飼料應(yīng)添加
 
克AFB1解毒酶.解毒效果最好.同時(shí)節(jié)的了成本.
(5)采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的基本途徑是:從提高每的活性出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動(dòng).暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計(jì).將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)有電位波動(dòng),出現(xiàn)屈反射.如圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)用簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞.
(2)若在灌注液中添加某種藥物,將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)有波動(dòng),電位計(jì)未出現(xiàn)波動(dòng),左后肢未出現(xiàn)屈反射,其原因可能有:①
 
;  ②
 

Ⅱ.合理密養(yǎng)、立體養(yǎng)殖是提高池塘養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益的有效措施.
(1)某池塘中有水草、綠藻、草魚(yú)、鳙魚(yú)(主要攝食浮游動(dòng)物)和鱖魚(yú)(肉食性),以及水溞、輪蟲(chóng)等浮游動(dòng)物.請(qǐng)按主要捕食關(guān)系,繪出該池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
(2)輪蟲(chóng)和水溞的種間關(guān)系是
 

(3)研究池塘生態(tài)系統(tǒng)不同水層光合速率,對(duì)確定魚(yú)的放養(yǎng)種類(lèi)和密度有參考價(jià)值.從池塘不同深度采集水樣,分別裝入黑白瓶中(白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶)并封閉.
然后將黑白瓶對(duì)應(yīng)懸掛于原水樣采集位置,同時(shí)測(cè)定各水層剩余水樣溶氧量,作為初始溶氧量.24h后,測(cè)定各黑白瓶中溶氧量.若測(cè)得某水層初始溶氧量為Amg?L-1,白瓶溶氧量為Bmg?L-1,黑瓶溶氧量為Cmg?L-1,則該水層總光合速率為
 
mg?L-1?d-1
若上午黑白瓶被懸掛于水深25cm處時(shí),白瓶意外墜落至池塘底部,短時(shí)間內(nèi),該瓶?jī)?nèi)綠藻葉綠體重C3含量
 

(4)從群落結(jié)構(gòu)的角度分析,立體養(yǎng)殖可以
 
.從能量流動(dòng)的角度分析,合理密養(yǎng)可以
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

[生物---選修Ⅰ生物技術(shù)實(shí)踐]
某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀(guān)察計(jì)數(shù).請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題.
(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
 

(2)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是
 

(3)為了盡快觀(guān)察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種
 
作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)培養(yǎng)20小時(shí)后,觀(guān)察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說(shuō)明湖水樣品中有
 
種細(xì)菌.一般說(shuō)來(lái),菌落總數(shù)越多,湖水遭受細(xì)菌污染的程度越
 

(5)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐
 
細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱(chēng)為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某水域?yàn)镈Ur所污染,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該水域中DDT濃度為0.0005ppm,該水域生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D、E五種生物種群體內(nèi)也均有不同濃度的DDT,經(jīng)檢測(cè),其含量分別如下表.試據(jù)表分析:
檢測(cè)種群 A B C D E
DDT濃度(ppm) 0.005 2.0 0.5 25.5 0.04
(1)該水域生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的渠道是
 
.即
 
 
 
 
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是表中的
 
,即
 

(3)若由于某種原因,該生態(tài)系統(tǒng)中的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物全部滅絕了,則首先受損害的生物是表中的
 
,即
 

(4)DDT對(duì)生物體有毒害作用,根據(jù)
 
原理,上述生物中受害最大的是
 
,其次是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓實(shí)驗(yàn)動(dòng)物猴吸入混有18O2的空氣,該猴體內(nèi)最先出現(xiàn)18O的化合物是(  )
A、CO2
B、H2O
C、C2H5OH
D、C3H6O3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案