讓實驗動物猴吸入混有18O2的空氣，該猴體內(nèi)最先出現(xiàn)18O的化合物是（　　）
A、CO2
B、H2O
C、C2H5OH
D、C3H6O3
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題是對有氧呼吸過程中各階段參與反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物的考查．有氧呼吸過程中氧氣參與第三階段的反應(yīng)，氧氣被前兩個階段產(chǎn)生的還原氫還原，生成水，同時釋放大量能量．
解答： 解：A、CO2中的O不來自氧氣，而是來自葡萄糖和第二階段參與反應(yīng)的水，A錯誤；
B、由于有氧呼吸過程中氧氣參與第三階段的反應(yīng)與還原氫生成水，因此有氧呼吸產(chǎn)物水中的氧原子來自氧氣，動物猴吸入混有18O2的空氣，該猴體內(nèi)最先出現(xiàn)18O的化合物是水，B正確；
C、C2H5OH是無氧呼吸的產(chǎn)物，其中的O不來自氧氣，猴無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸不是酒精，C錯誤；
D、C3H6O3是猴無氧呼吸的產(chǎn)物，其中的O不來自氧氣，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是對細(xì)胞有氧呼吸過程中個元素的來源、去路的考查，對有氧呼吸過程的理解與掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列I、II小題．
I．科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強．請回答：
（l）提取水稻突變體的光合色素，應(yīng)在研磨葉片時加入
 
，以防止色素被破壞．用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的
 
．
（2）該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強度的關(guān)系如圖1所示．當(dāng)光照強度為n時，與野生型相比，突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率
 
．當(dāng)光照強度為m時，測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推側(cè)，突變體固定CO2形成
 
的速率更快，對光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
消耗也更快，進(jìn)而提高了光合放氧速率．
（3）如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變，將無法進(jìn)行光合作用，其原因是：
 
．
II．研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．如圖2是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：
（l）圖2中人代表細(xì)胞膜上的
 
．葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，在代謝過程中可通過
 
作用形成非必需氨基酸，也可通過形成五碳糖進(jìn)而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料．
（2）在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為
 
．與正常細(xì)胞相比，①～④過程在癌細(xì)胞中明顯增強的有
 
（填編號），代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠
 
，從而有利于癌細(xì)胞的增殖．
（3）細(xì)胞在致癌因子的影響下，
 
基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，進(jìn)而調(diào)控
 
的合成來改變代謝途徑．若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過程
 
（填編號）不宜選為作用位點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同
B、植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長素
C、細(xì)胞分裂素和生長素可以在同一細(xì)胞中起作用
D、生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長

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科目：高中生物 來源： 題型：

某島嶼上生活著一種動物，其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定．該動物個體從出生到性成熟需要6個月．如圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù)），關(guān)于該種群的敘述，錯誤的是（　　）
A、該種群10月份的出生率可能為零
B、天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)
C、該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化
D、大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實驗，下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是（　�。�
A、鹽酸和酒精混合液主要起固定作用
B、堿性染料吡羅紅（派洛寧）可用于染色體染色
C、觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴展形成新的細(xì)胞壁
D、細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表（　　）
A、甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費者
B、甲為消費者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
C、甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費者
D、甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用生物學(xué)知識和生物學(xué)觀點判斷以下說法，正確的是（　�。�
A、甘蔗的兩圈“花環(huán)型”細(xì)胞中的葉綠體結(jié)構(gòu)和功能均不同，代謝也無聯(lián)系
B、將C4植物葉綠體移人C3植物體內(nèi)使光合效率提高，屬于基因工程技術(shù)的應(yīng)用
C、重組質(zhì)粒中的標(biāo)記基因，可以用于檢測受體細(xì)胞中的目的基因是否表達(dá)
D、轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的抗凍性狀可能遵循質(zhì)遺傳規(guī)律，也可能遵循核遺傳規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的前額V形發(fā)尖與平發(fā)際是由常染色體上單基因控制的一對相對性狀（見圖）．約翰是平發(fā)際，它的父母親都是V形發(fā)尖．約翰父母生一個平發(fā)尖女孩的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
1
2
C、
1
16
D、
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過測交可以推測被測個體（　�。�
①性狀的顯、隱性    ②產(chǎn)生配子的比例    ③基因型    ④產(chǎn)生配子的數(shù)量．
A、①②③④B、①②③
C、②③D、③④

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同步練習(xí)冊答案