9．下列哪種能源缺乏時(shí)，會(huì)立即影響細(xì)胞內(nèi)的代謝作用（　　）
A．日光B．ATPC．葡萄糖D．蛋白質(zhì)

分析 葡萄糖是主要能源物質(zhì)；脂肪是儲(chǔ)存能量物質(zhì)，ATP是直接能源物質(zhì)，太陽(yáng)能是最終能量來(lái)源．

解答 解：由于ATP是直接能源物質(zhì)，因此該物質(zhì)缺乏會(huì)立即影響細(xì)胞內(nèi)的代謝作用．其他有機(jī)物均屬于能源物質(zhì)，它們氧化分解釋放的能量可以儲(chǔ)存在ATP中被利用，而陽(yáng)光是最終能量的來(lái)源．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了ATP的功能，要求考生能夠區(qū)分ATP和其他有機(jī)物在提供能量的過(guò)程中功能的區(qū)別，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP概念的敘述，正確的是

A．ATP是生物體內(nèi)主要的貯存能量的物質(zhì)

B．ATP的能量主要儲(chǔ)存在腺苷和磷酸之間的化學(xué)鍵中

C．ATP分子中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵在一定條件下易水解，也易形成

D．人體內(nèi)ATP含量很多，保證了生命活動(dòng)對(duì)能量的需要

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列與蛋白質(zhì)功能無(wú)直接關(guān)系的是（　　）
A．吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的吞噬B．黏性末端的形成
C．成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收NO3-D．光合作用中水的光解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，下列敘述正確的是（　　）
A．橫向放置的植物，根的近地端和遠(yuǎn)地端的生長(zhǎng)素濃度分別為A、D
B．植物頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為B、A
C．在利用生長(zhǎng)素作用原理來(lái)培育無(wú)子番茄時(shí)，所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于E點(diǎn)濃度
D．若C點(diǎn)表示促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜濃度，則A、D點(diǎn)分別表示促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．某裸子植物的種子具有堅(jiān)硬的種皮，萌發(fā)率很低．某生物興趣小組的同學(xué)探究“2，4D能否提高該種子的萌發(fā)率”，用4種不同濃度的2，4D溶液處理兩組種子，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．對(duì)此實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和分析不合理的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照設(shè)置不全面
B．濃度范圍設(shè)置合理
C．兩線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是處理種子的最適濃度
D．砸裂種皮導(dǎo)致全部種子失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織，下列敘述不正確的（　�。�
A．用lO倍物鏡觀察水綿玻片時(shí)，其玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用30倍物鏡觀察時(shí)，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右
B．若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母
C．若將玻片標(biāo)本向右移動(dòng)，一污點(diǎn)不動(dòng)，則污點(diǎn)可能在物鏡上
D．視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．回答下列關(guān)于微生物的問(wèn)題．
由于酵母菌利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程菌菌種（過(guò)程如圖甲所示）．
（1）圖甲中，過(guò)程①需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源．
（2）②、③過(guò)程需要重復(fù)幾次，目的是進(jìn)一步篩選純化獲得分解淀粉能力強(qiáng)的酵母菌．
（3）某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法；推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻．
（4）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種工程酵母菌的發(fā)酵罐產(chǎn)氣多，其原因是其分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強(qiáng)，導(dǎo)致酒精發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生CO2的速率更快．
（5）酵母菌一定具有的結(jié)構(gòu)有ABF（多選）．
A．細(xì)胞膜   B．核糖體   C．?dāng)M核   D．莢膜   E．芽孢    F．細(xì)胞壁
（6）保藏菌種宜使用固體（物理形態(tài)）培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)．①、②是有關(guān)的生理過(guò)程．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B．Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血漿
C．②表示重吸收作用，Ⅳ表示的器官是皮膚
D．內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體只須通過(guò)肺泡壁即可完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某研究性學(xué)習(xí)小組探究營(yíng)養(yǎng)液中O2含量變化對(duì)某植物吸收K+速率的影響（其他條件都是適宜的），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的
B．從圖中可以看出該植物必須在有氧條件下才能吸收K+
C．ab段限制K+吸收速率的主要因素是O2濃度
D．bc段表示除了營(yíng)養(yǎng)液中O2含量，還有其他因素影響K+的吸收速率

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