Question

在羽毛球比賽中，運動員體內(nèi)多種生理過程都發(fā)生了變化．如圖是比賽中運動員部分生理活動調(diào)節(jié)示意圖，①～③表示相關(guān)過程，X-Z表示相關(guān)激素．請分析回答（在[]中填字母，在上填文字）
（1）看到對方發(fā)球時，運動員精力集中，下丘腦接受大腦皮層傳來的神經(jīng)沖動，分泌

 

激素，該激素運輸?shù)酱贵w，促使

 

激素分泌，進而促使激素Y分泌增多，代謝增強．
（2）比賽中運動員頻繁跑動時，體內(nèi)傳入神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上

 

（單向/雙向）傳導(dǎo)．當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時，引起突觸前膜內(nèi)

 

釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與突觸后膜上的

 

結(jié)合，使下一個神經(jīng)元興奮，進一步引起更多神經(jīng)元的興奮，最終導(dǎo)致肌肉收縮產(chǎn)生運動．
（3）比賽過程中，運動員大量聲汗導(dǎo)致失水較多，刺激下丘腦中的

 

感受器，引起垂體釋放

 

，以維持體內(nèi)的水分平衡．比賽結(jié)束后，運動員可適量補充水分，還可以通過放松的方式緩解肌肉細胞中

 

積累過多造成的肌肉酸痛．從比賽場地進入溫度較低的休息室時，運動員體內(nèi)激素Y的分泌量會

 

．
（4）運動員在比賽過程中心跳加快，是

 

調(diào)節(jié)的結(jié)果，運動停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平，原因之一是激素調(diào)節(jié)具有

 

的特點．
（5）單核細胞增多癥是由EBV病毒所致的急性傳染病，此病在網(wǎng)球運動員中較為多見．EBV病毒病毒進入人體后的免疫過程中，病毒經(jīng)過

 

細胞的攝取和處理，暴露出特有的

 

，并將其呈遞給T細胞，可刺激T細胞分泌

 

．

Answer 1

考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)

專題：

分析：1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素釋放激素運輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲�促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進而使甲狀腺激素分泌減少．所以X是促甲狀腺激素，Y是甲狀腺激素．
2、下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多，促進腎小管和集合管重吸收水．所以Z是抗利尿激素．

解答： 解：（1）下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌X促甲狀腺激素，進而促使激素Y甲狀腺激素分泌增多，代謝增強．
（2）比賽中運動員頻繁跑動時，體內(nèi)傳入神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo)．當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時，引起突觸前膜內(nèi)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與突觸后膜上的（特異性）受體結(jié)合，使下一個神經(jīng)元興奮，進一步引起更多神經(jīng)元的興奮，最終導(dǎo)致肌肉收縮產(chǎn)生運動．
（3）比賽過程中，運動員大量聲汗導(dǎo)致失水較多，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，引起垂體釋放抗利尿激素，以維持體內(nèi)的水分平衡．比賽結(jié)束后，運動員可適量補充水分，還可以通過放松的方式緩解肌肉細胞中乳酸積累過多造成的肌肉酸痛．從比賽場地進入溫度較低的休息室時，運動員體內(nèi)激素Y的分泌量會增加．
（4）運動員在比賽過程中心跳加快，是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果，運動停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平，原因之一是激素調(diào)節(jié)具作用時間較長（持久）的特點．
（5）EBV病毒病毒進入人體后的免疫過程中，病毒經(jīng)過吞噬細胞的攝取和處理，暴露出特有的抗原，并將其呈遞給T細胞，可刺激T細胞分泌淋巴因子．
故答案為：
（1）促甲狀腺激素釋放      促甲狀腺
（2）單向       突觸小泡      （特異性）受體
（3）滲透壓      抗利尿激素     乳酸     增加
（4）神經(jīng)和體液     作用時間較長（持久）
（5）吞噬       抗原      淋巴因子

點評：本題以人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖為背景，考查了神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力，難度中等．