如圖為番茄組織培養(yǎng)過程的流程圖解，請據(jù)圖回答下例問題。

（1）圖中的葉組織塊要經(jīng)過 （填“消毒”或“滅菌”）后，才能接種。在工作臺上接種時，為了避免微生物污染，接種過程要在 旁進行。

（2）該過程所用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和 ，在配制好的 MS培養(yǎng)基中，常常需要添加 ，其中啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素是 。

圖中b表示番茄組織培養(yǎng)中的 過程。在過程c中，若愈傷組織在培養(yǎng)基中未形成

根，但分化出了芽，其原因可能是 。

（4）番茄葉組織塊能夠形成番茄幼苗所依據(jù)的原理是 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是醫(yī)院驗血報告單的部分截圖，下列分析合理的是

注：T3和T4均反映甲狀腺激素水平，TSH反映促甲狀腺激素水平

A．甲可能是甲亢（甲狀腺功能亢進）患者，乙可能是甲狀腺腫大患者

B．正常人剛從寒冷的室外進入醫(yī)院就抽血體檢，檢測結果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會偏低

C．促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調節(jié)TSH激素的分泌

D．遇到緊急情況時甲狀腺激素增多，心率加快，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)過程可以歸納為： 。相關敘述中錯誤的是（ ）

A．從理論上講，①可以是植物體的每一個活細胞

B．將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時，得到胚狀體或叢芽

C．②→③的再分化過程中，細胞增殖的方式為有絲分裂

D．①→③的培養(yǎng)過程中，應在培養(yǎng)基中加入水、無機鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．質粒是廣泛存在于細菌細胞中的一種顆粒狀細胞器

B．用適當?shù)幕瘜W物質處理受體細菌表面，將重組DNA導入受體細菌

C．質粒是基因工程中惟一用作運載目的基因的運載體

D．利用運載體在宿主細胞內(nèi)對目的基因進行大量復制的過程不能稱為“克隆”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關基因工程中限制性內(nèi)切酶的描述，錯誤的是（ ）

A、一種限制性內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列

B、限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響

C、限制性內(nèi)切酶能識別和切割RNA

D、限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“胰島素 A、B 鏈分別表達法”是生產(chǎn)胰島素的方法之一。圖1是該方法所用的基因表達載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程（融合蛋白A、B 分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白）。請回答下列問題：

（1）圖1基因表達載體中沒有標注出來的基本結構是 。

（2）圖1中啟動子是 酶識別和結合的部位，有了它才能啟動目的基因的表達；氨芐青霉素抗性基因的作用是 。

（3）構建基因表達載體時必需的工具酶有 。

（4）β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達，可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點隱藏在內(nèi)部，推測其意義在于 。

（5）溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵，用溴化氰處理相應的融合蛋白能獲得完整的A 鏈或 B 鏈，且β-半乳糖苷酶被切成多個肽段，推測這是因為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙分別代表某種植物兩不同個體細胞的部分染色體與基因組成，其中高莖（A）對矮莖（a）為顯性，卷葉（B）對直葉（b）為顯性，紅花（C）對白花（c）為顯性，已知失去

圖示三種基因中的任意一種都會導致配子死亡，且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換。下列

說法正確的是

A．兩植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子

B．若要區(qū)分甲、乙植株，可選擇矮莖直葉白花植株進行測交實驗

C．由圖判斷圖乙可能發(fā)生了染色體的易位，因此兩植株基因型不同

D．甲、乙植株自交后代中，高莖卷葉植株所占比例分別為9/16和1/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學校的研究性學習小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進行調查研究，最好選擇調查何種遺傳病以及采用的方法是

A．白化�。涸谥車S機的4～10個家系調查

B．紅綠色盲：在患者家系中調查

C．苯丙酮尿癥：在學校內(nèi)隨機抽樣調查

D．青少年型糖尿病：在患者家系中調查

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．甲圖表示細胞核結構模式圖，親核蛋白需通過核孔進入細胞核發(fā)揮功能．乙圖為非洲爪蟾卵母細胞親核蛋白注射實驗，結合兩圖回答問題

（1）核膜由4層磷脂分子組成，主要成分還有磷脂和蛋白質，同其它生物膜相同的功能特性是選擇透過性，代謝旺盛的細胞，核膜上的核孔數(shù)目多，它們的作用是利于核內(nèi)物質的交換．從乙圖可知親核蛋白進入細胞核由其尾部決定．
（2）細胞核功能是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，這些功能與結構①②（填數(shù)字）有關，結構②的作用是與核糖體中的RNA合成有關．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案