某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進行調(diào)查研究，最好選擇調(diào)查何種遺傳病以及采用的方法是

A．白化�。涸谥車S機的4～10個家系調(diào)查

B．紅綠色盲：在患者家系中調(diào)查

C．苯丙酮尿癥：在學(xué)校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查

D．青少年型糖尿病：在患者家系中調(diào)查

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

人外周血單核細胞能合成白介素2（IL-2），該蛋白可增強機體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解。研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個融合基因，并在酵母菌中表達，獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2- HSA融合蛋白。其技術(shù)流程如圖。請回答：

（1）圖中②過程需要______________酶的參與。

（2）表達載體1中的位點__________，應(yīng)為限制酶BglⅡ的識別位點，才能成功構(gòu)建表達載體2。

（3）表達載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的 mRNA中，與IL-2蛋白對應(yīng)的堿基序列不能含有_______（起始、終止）密碼子，才能成功表達出IL-2-HSA融合蛋白。

（4）應(yīng)用_____________雜交技術(shù)可檢測酵母菌是否表達出IL-2- HSA融合蛋白。

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為番茄組織培養(yǎng)過程的流程圖解，請據(jù)圖回答下例問題。

（1）圖中的葉組織塊要經(jīng)過 （填“消毒”或“滅菌”）后，才能接種。在工作臺上接種時，為了避免微生物污染，接種過程要在 旁進行。

（2）該過程所用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和 ，在配制好的 MS培養(yǎng)基中，常常需要添加 ，其中啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素是 。

圖中b表示番茄組織培養(yǎng)中的 過程。在過程c中，若愈傷組織在培養(yǎng)基中未形成

根，但分化出了芽，其原因可能是 。

（4）番茄葉組織塊能夠形成番茄幼苗所依據(jù)的原理是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是有關(guān)生物實驗的四幅圖，其中說法正確的是

A．圖甲由左向右轉(zhuǎn)換時，視野中所觀察到的細胞數(shù)目增多

B．圖乙表明，當(dāng)pH從5上升至7的過程中，酶活性的變化是先上升后降低

C．圖丙發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞必須用高倍鏡才能觀察到

D．圖丁在觀察植物細胞有絲分裂實驗的部位是④

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為燕麥胚芽鞘的向光性實驗，圖乙為水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況，圖丙為生長素濃度與根（或芽、莖）生長的關(guān)系。下列分析合理的是

A．單側(cè)光照使甲圖中背光側(cè)生長素接近丙圖中D濃度

B．乙圖中生長素對2處與3處的生長都是起抑制作用

C．甲、乙兩圖中植物的生長情況是生長素作用具有兩重性的結(jié)果

D．不同濃度的生長素對同種植物同一器官生長的促進作用可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是某實驗小組測得一定體積培養(yǎng)液中小球藻種群增長率隨時間變化的曲線．則在0～T0時間段內(nèi)，小球藻的年齡組成和種群密度的變化為（　�。�
A．衰退型   減小
B．增長型   增大
C．穩(wěn)定型    先減小后增大
D．先是穩(wěn)定型后變?yōu)樗ネ诵?nbsp;   先增大后減小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如果真核細胞核DNA分子上某一片段是一個有遺傳效應(yīng)的片段，則該片段（　　）
①攜帶遺傳信息　
②上面有密碼子　
③能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA　
④能進入核糖體
⑤能攜帶氨基酸　
⑥能控制蛋白質(zhì)的合成　
⑦在體細胞中可能成對存在．
A．①③⑥⑦B．①④⑤⑥C．①②③⑦D．②④⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示，該多肽分子中的氨基酸種類和肽鍵數(shù)目分別為（　�。�
A．2、1B．2、2C．3、2D．3、3

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．細胞內(nèi)三類生物大分子的組成及功能圖示如圖所示，請據(jù)圖回答：

（1）元素X、Y依次是N、P．
（2）某單體A中含有2個羧基和1個氨基，一個羧基位于R基，另一個羧基和氨基連在同一個碳原子上； 生物大分子D除可行使上述功能外，還具有免疫、調(diào)節(jié)、運輸?shù)裙δ埽▽懗鲆豁椉纯桑�，該類物質(zhì)在功能上具有多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性．
（3）單體C是核苷酸，若物質(zhì)M可被甲基綠吡羅紅染色劑染成綠色．則與N相比M特有的組成成分是脫氧核糖和胸腺嘧啶．
（4）若B是葡萄糖，那么在植物細胞中特有的E有淀粉、纖維素．
（5）生物大分子D、E、F都是以碳鏈為骨架，由許多單體連接成的多聚體．

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