A. | 檢測(cè)細(xì)胞出現(xiàn)了血紅蛋白,說明此細(xì)胞一定發(fā)生了細(xì)胞分化 | |
B. | 凋亡細(xì)胞可被吞噬消化,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡的過程 | |
C. | 衰老細(xì)胞中染色質(zhì)收縮,細(xì)胞唄遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化 | |
D. | 細(xì)胞分化和衰老過程中都存在著形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化 |
分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞(靶細(xì)胞)的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.
3、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
解答 解:A、同一個(gè)體所有的細(xì)胞都含有血紅蛋白基因,但只有在紅細(xì)胞中表達(dá),A正確;
B、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡,是由與凋亡相關(guān)的基因決定的,是細(xì)胞的主動(dòng)死亡,B錯(cuò)誤;
C、衰老細(xì)胞中染色質(zhì)收縮,細(xì)胞唄遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化,C正確;
D、細(xì)胞分化和衰老過程中都存在著形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞分化、衰老、凋亡的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島細(xì)胞可在細(xì)胞核中合成mRNA | B. | 乳酸菌能在核糖體上合成其膜蛋白 | ||
C. | 噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA | D. | 葉肉細(xì)胞在葉綠體基質(zhì)中合成糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙可以導(dǎo)致丙的形成 | B. | 甲和乙均可以導(dǎo)致丁的形成 | ||
C. | 甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生 | D. | 乙可以導(dǎo)致戊的形成而甲不可以 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ①②③④ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南信陽息縣三中高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程的操作步驟包括以下幾步,正確的操作順序是( )
①目的基因與運(yùn)載體結(jié)合;②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;③目的基因的檢測(cè)與鑒定;④提取目的基因。
A.④①②③ B.②④①③ C.③②④① D.③④①②
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建莆田八中高一下學(xué)期第二次月考生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述中正確的是( )
A.b神經(jīng)元的活動(dòng)不受大腦皮層控制
B.伸肌肌群內(nèi)既有感受器也有效應(yīng)器
C.若在Ⅰ處加一個(gè)有效刺激,a處膜電位的變化為:內(nèi)正外負(fù)→內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)
D 在Ⅱ處施加刺激引起屈肌收縮屬于反射
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