將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi).另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏.從采后算起每10天定時定量取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到下圖所示曲線.下列敘述與實驗結(jié)果不一致的是( 。
A、曲線中比值大于1時,表明藍莓既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸
B、第20天對照組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C、第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D、貯藏藍莓前用CO2短時處理,能抑制其在貯藏時的無氧呼吸
考點:細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有細胞呼吸,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、有氧呼吸消耗的氧氣與釋放的二氧化碳相同,無氧呼吸不消耗氧氣但釋放二氧化碳,因此當二氧化碳釋放量多于氧氣時,說明兩種呼吸方式都有,故A正確;
B、第20天時,對照組的二氧化碳釋放量大于氧氣吸收量,說明進行了無氧呼吸,而處理組二氧化碳釋放量與氧氣吸收量相同,說明只進行有氧呼吸,故對照組的酒精量高于處理組,故B正確;
C、第40天時,二氧化碳釋放量與氧氣的吸收量比值為2,說明有氧呼吸和無氧呼吸釋放的二氧化碳相同,故無氧呼吸分解的葡萄糖比有氧呼吸分解的葡萄糖多,故C錯誤;
D、從圖中的數(shù)據(jù)可以得出,對照組第10天開始進行無氧呼吸,而二氧化碳處理組第20填開始出現(xiàn)無氧呼吸,因此貯藏前用二氧化碳處理,可以短時間內(nèi)抑制無氧呼吸,故D正確.
故選:C.
點評:本題主要考查呼吸作用的過程及應(yīng)用,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

胱氨酸尿癥是一種單基因控制的遺傳。摬≈魉T蚴悄I小管對胱氨酸、賴氨酸、精 氨酸、鳥氨酸的重吸收發(fā)生障礙.患者尿中有上述4種氨基酸排出,但無任何癥狀.由.于胱氨酸易生成六角形結(jié)晶,故可發(fā)生尿路結(jié)石(胱氨酸結(jié)石).尿路結(jié)石可引起尿路感染和絞痛.某同學對一個胱氨酸尿癥女性患者的其他家系成員的情況進行調(diào)查后,記錄如下(空格中“+”代表胱氨酸尿癥患者,“一”代表正常),下列敘述錯誤的是
祖父 祖母 姑姑 外祖父 外祖母 舅舅 父親 母親 弟弟
+ - - + - - + + -
(  )
A、分析上表可知胱氨酸尿癥屬于常染色體顯性遺傳病
B、調(diào)查該病的發(fā)病率可在自然人群中隨機抽樣調(diào)査計算
C、該患病女性的父母想再生個孩子,出生正常男孩的兒率為
1
8
D、這個家系中祖父和父親基因型相同的幾率為
4
9

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示曲線不能表達的是(  )
A、處于0.3g/ml蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細胞液泡的體積隨時間的變化而變化的情況
B、基因型為Aa的植株連續(xù)自交,后代中雜合子所占的比例隨自交代數(shù)的變化而變化的情況
C、光合作用速率隨二氧化碳濃度變化而變化的情況
D、細胞衰老過程中,細胞中自由水含量的變化情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是( 。
A、效應(yīng)B細胞的產(chǎn)生,需要T細胞和抗原的共同刺激
B、病毒侵入人體細胞后,效應(yīng)T細胞與靶細胞結(jié)合殺死病毒
C、有吞噬細胞參與的免疫都屬于非特異性免疫
D、甲型H1N1流感病毒侵入機體后高爾基體活動增強

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關(guān)實驗的變量的敘述,正確的是( 。
A、在探究溫度對酶活性影響們實驗中,溫度和pH是自變量
B、在模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中,正方體瓊脂塊的體積是無關(guān)變量
C、在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,插條生根數(shù)是因變量
D、在探究胚芽鞘的感光部位實驗中,胚芽鞘是否接受單側(cè)光照射為自變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞的敘述中,正確的是( 。
A、癌變是細胞的正常基因突變成原癌基因的過程
B、細胞核是活細胞進行細胞代謝的主要場所
C、成熟的葉肉細胞中最大的細胞器是葉綠體
D、細胞的分化、凋亡和癌變都跟基因有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞分裂過程中細胞核DNA含量變化示意圖.下列敘述錯誤的是( 。
A、b→c和f→g過程中細胞內(nèi)都可能發(fā)生染色體變異
B、b→c和f→g過程中細胞內(nèi)都發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C、f→g和g→h過程均能發(fā)生基因重組
D、a→b和e→f過程中細胞均可能發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

藥物X能夠誘導某些腫瘤細胞的凋亡,對癌癥治療有一定的效果.右圖為用不同濃度的藥物X體外處理人肝癌細胞作用的結(jié)果.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、癌細胞類似于胚胎細胞都脫離了細胞的正常分化
B、藥物X可能與調(diào)控細胞凋亡有關(guān)基因的表達有關(guān)
C、藥物X的濃度及處理時間均影響肝癌細胞存活率
D、需進一步實驗才能確定1.0 g/L是否為該藥物X臨床治療肝癌的最適濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個過程,圖丙為其中部分片段的放大示意圖.以下分析正確的是(  )
A、圖中酶1和酶2是同一種酶
B、圖乙所示過程在高度分化的細胞中不會發(fā)生
C、圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分
D、圖丙是圖甲的部分片段放大

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