Question

14．關(guān)于雙鏈DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�

• A． 含有a個(gè)堿基對的DNA分子中有n個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，則該DNA分子含有3a-2n個(gè)氫鍵
• B． ³²P標(biāo)記的DNA分子，在不含標(biāo)記的環(huán)境中復(fù)制n次，子代DNA分子中有標(biāo)記的占$\frac{1}{{2}^{n}}$
• C． 細(xì)胞內(nèi)全部DNA分子被³²P標(biāo)記后在不含³²P的環(huán)境中進(jìn)行連續(xù)有絲分裂，第二次分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞染色體均有一半有標(biāo)記
• D． 在一個(gè)DNA分子中，A+T占M%，則該DNA分子的每條鏈中A+T都占該鏈堿基總數(shù)的M%

Answer 1

分析 1、堿基互補(bǔ)配對原則的規(guī)律：
（1）在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)．
（2）DNA分子的一條單鏈中（A+T）與（G+C）的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值；
（3）DNA分子一條鏈中（A+G）與（T+C）的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，在整個(gè)雙鏈中該比值等于1；
（4）不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對的堿基之和的比值不同，即（A+T）與（C+G）的比值不同．該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性．
（5）雙鏈DNA分子中，A=（A₁+A₂）÷2，其他堿基同理．
2、DNA分子復(fù)制的計(jì)算規(guī)律
（1）已知DNA的復(fù)制次數(shù)，求子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)或所占的比例：一個(gè)雙鏈DNA分子，復(fù)制n次，形成的子代DNA分子數(shù)為2ⁿ個(gè)．根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn)，不管親代DNA分子復(fù)制幾次，子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)都只有兩個(gè)，占子代DNA總數(shù)的$\frac{2}{{2}^{n}}$．
（2）已知DNA分子中的某種脫氧核苷酸數(shù)，求復(fù)制過程中需要的游離脫氧核苷酸數(shù)：
①設(shè)一個(gè)DNA分子中有某核苷酸m個(gè)，則該DNA復(fù)制n次，需要該游離的該核苷酸數(shù)目為（2 ⁿ-1）×m個(gè)．
②設(shè)一個(gè)DNA分子中有某核苷酸m個(gè)，則該DNA完成第n次復(fù)制，需游離的該核苷酸數(shù)目為2^n-1×m個(gè)．

解答 解：A、含有a個(gè)堿基對的DNA分子中有n個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，則A=T=n，C=G=a-n，由于A與T之間有2個(gè)氫鍵，C和G之間有3個(gè)氫鍵，因此則該DNA分子含有2n+3（a-n）=3a-n個(gè)氫鍵，A錯(cuò)誤；
B、³²P標(biāo)記的DNA分子，在不含標(biāo)記的環(huán)境中復(fù)制n次，根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn)，子代DNA分子中有標(biāo)記的占$\frac{2}{{2}^{n}}$，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞內(nèi)全部DNA分子被³²P標(biāo)記后在不含³²P的環(huán)境中進(jìn)行連續(xù)有絲分裂，第一次分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中每個(gè)DNA分子中都有一條鏈被標(biāo)記，第二次分裂間期又進(jìn)行一次半保留復(fù)制，每條染色體含有2個(gè)DNA分子（一個(gè)DNA分子中一條鏈含³²P，一條鏈含有³¹P，另外一個(gè)DNA分子的兩條鏈都³¹P），后期著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開后隨機(jī)移向兩極，因此產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞不一定有一半染色體被標(biāo)記，C錯(cuò)誤；
D、在一個(gè)DNA分子中，A+T占M%，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，則該DNA分子的每條鏈中A+T都占該鏈堿基總數(shù)的M%，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，掌握堿基互補(bǔ)配對原則及其應(yīng)用；識記DNA分子復(fù)制的方式，掌握半保留復(fù)制中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解層次的考查．