Question

請(qǐng)根據(jù)下表和圖答問(wèn)題

被捕食者 捕食者	綠藻	螺螄	水草	鯽魚(yú)	輪蟲(chóng)
螺獅	√		√
鯽魚(yú)	√	√	√		√
輪蟲(chóng)	√

（1）上表是生物學(xué)工作者收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√”表示存在食物關(guān)系）．該生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括

 

．此生態(tài)系統(tǒng)中共有

 

條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有

 

個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．表中生物不能表示該生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落，原因是

 

．
（2）若由于某種原因螺獅全部死亡，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將

 

．
（3）假如鯽魚(yú)的食物有

1

5

來(lái)自輪蟲(chóng)，

1

5

來(lái)之螺獅，

1

5

來(lái)自水草，

2

5

來(lái)自綠藻，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，設(shè)螺獅從綠藻、水草中獲得的能量相等．該鯽魚(yú)增重2kg需消耗綠色植物

 

kg．
（4）雞糞是優(yōu)良的魚(yú)類飼料，適量的投入可以給魚(yú)提供食物，從而提高魚(yú)的產(chǎn)量．雞糞中的碳元素只能以

 

的形式流向魚(yú)．
（5）上面下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)動(dòng)物種群自動(dòng)調(diào)控圖，其中動(dòng)物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)，該自動(dòng)調(diào)控模型屬于

 

調(diào)節(jié)機(jī)制，這種機(jī)制是生態(tài)系統(tǒng)

 

的基礎(chǔ)．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

專題：

分析：據(jù)圖表分析：表中共有5條食物鏈，分別是綠藻→螺螄→鯽魚(yú)、綠藻→鯽魚(yú)、綠藻→輪蟲(chóng)→鯽魚(yú)、水草→螺螄→鯽魚(yú)、水草→鯽魚(yú)．圖中的生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，圖中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用．

解答： 解：（1）根據(jù)表中信息，可寫(xiě)出5條食物鏈，即綠藻→螺螄→鯽魚(yú)、綠藻→鯽魚(yú)、綠藻→輪蟲(chóng)→鯽魚(yú)、水草→螺螄→鯽魚(yú)、水草→鯽魚(yú)，由此可見(jiàn)，在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)）．生態(tài)系統(tǒng)的生物群落由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成，若要構(gòu)成生物群落，表中還缺少分解者．
（2）螺螺螄全部死亡后，該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性程度降低，所以其抵抗力穩(wěn)定性也將降低．
（3）鯽魚(yú)的食物有

1

5

來(lái)自輪蟲(chóng)，

1

5

來(lái)之螺獅，

1

5

來(lái)自水草，

2

5

來(lái)自綠藻，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，該鯽魚(yú)增重2kg需消耗綠色植物2×

1

5

÷10%÷10%+2×

1

5

÷10%÷10%+2×

1

5

÷10%+2×

2

5

÷10%=92kg．
（4）雞糞中的碳元素在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物形式流動(dòng)．
（5）據(jù)圖分析該生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，表明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
故答案為：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，食物鏈和食物網(wǎng)    5    第二第三兩個(gè)    分解者
（2）降低
（3）92
（4）有機(jī)物
（5）負(fù)反饋    自我調(diào)節(jié)能力

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能．意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．