【題目】破譯生物基因組DNA的遺傳信息或進(jìn)行基因操作，首先要提取細(xì)胞核DNA。下列不適宜作為DNA提取實(shí)驗(yàn)材料的是（ ）

A.人成熟紅細(xì)胞B.雞血細(xì)胞

C.香蕉D.菜花

【答案】A

【解析】

DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)中，選擇實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，凡是含有DNA的生物材料都可以考慮，但是使用DNA含量相對(duì)較高的生物組織，成功的可能性更大。

人成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器，不含DNA，因此不適宜作為DNA提取實(shí)驗(yàn)材料；而雞血細(xì)胞、香蕉細(xì)胞、菜花細(xì)胞均含有DNA，可作為DNA提取實(shí)驗(yàn)材料，A正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將豌豆幼苗去除頂芽，然后涂抹生長(zhǎng)素（IAA），一段時(shí)間后檢測(cè)植株赤霉素（GA1）含量，結(jié)果如圖所示。據(jù)此不能推測(cè)出（　　）

A. IAA能恢復(fù)去頂對(duì)GA1的影響B. IAA與GA1都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C. IAA可能促進(jìn)了赤霉素的合成D. 豌豆頂芽可能合成一定量IAA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用小鼠胚胎干細(xì)胞能誘導(dǎo)出多種細(xì)胞，進(jìn)而還可以用于制備單克隆抗體，某研究團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的技術(shù)流程如圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）技術(shù)流程中的①過(guò)程，可用_____酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)獲得一個(gè)胚胎干細(xì)胞；②過(guò)程所采用的技術(shù)是_____；④過(guò)程的核心步驟是_____。

（2）甲細(xì)胞與乙細(xì)胞融合形成丙細(xì)胞，常采用的生物融合劑是_____，丙細(xì)胞的特點(diǎn)是_____。

（3）圖中的乙細(xì)胞是從小鼠體內(nèi)獲得的_____細(xì)胞。單克隆抗體的應(yīng)用中，利用_____反應(yīng)，可以診斷和防治多種疾病，可以研究相應(yīng)抗原的結(jié)構(gòu)、_____及其功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的中心

B. 細(xì)胞周期中染色體和染色質(zhì)發(fā)生周期性變化

C. 核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA選擇性進(jìn)出

D. 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為常染色體上某基因結(jié)構(gòu)及變化示意圖（該基因突變導(dǎo)致遺傳病）。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中①②③過(guò)程都可以發(fā)生在細(xì)胞分裂間期的細(xì)胞核內(nèi)

B. ②過(guò)程導(dǎo)致新基因中（A+T）/（G+C）值減小，而（A+G）/（T+C）值不變

C. ①過(guò)程中1鏈和2鏈均為模板，復(fù)制后形成的兩個(gè)基因中遺傳信息相同

D. 調(diào)查該遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式，選擇調(diào)查對(duì)象的要求相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是(　　)

A. 該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體B. C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多種酶

C. 提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成D. 在無(wú)光條件下，有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如下圖所示）。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

B. 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭

C. 用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

D. 與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，主要分布在植物葉片表皮。脫落酸（ABA）可通過(guò)特定的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)放程度，機(jī)制如下圖。已知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中Ca2+的濃度在20200μmol/L之間，液泡中及細(xì)胞外Ca2+的濃度通常高達(dá)lmmol/L。（注：每個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞同吋存在“ROS”途徑和“IP3，cADPR”途徑）

（1）由圖可知，ABA與ABA受體結(jié)合后，可通過(guò)ROS、IP3等信號(hào)途徑激活______上的Ca2+通道，使Ca2+以______方式轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中Ca2+濃度的增加，促進(jìn)了K+及Cl-流出細(xì)胞，使保衛(wèi)細(xì)胞的滲透壓降低，保衛(wèi)細(xì)胞______（填“吸水”或“失水”），氣孔關(guān)閉。

（2）有人推測(cè)，ABA受體有胞內(nèi)受體和細(xì)胞膜上受體兩種，為探究ABA受體位置，研究者進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

步驟一

培養(yǎng)葉片下表皮組織

培養(yǎng)葉片下表皮組織

步驟二

向培養(yǎng)液中添加同位素標(biāo)記的ABA

向保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)直接注射足以引起氣孔關(guān)閉的一定濃度ABA

步驟三

檢測(cè)______________________

檢測(cè)氣孔開(kāi)放程度

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

細(xì)胞膜表面放射性明顯強(qiáng)于細(xì)胞內(nèi)，氣孔關(guān)閉

氣孔不關(guān)閉

（3）據(jù)實(shí)驗(yàn)一、二推測(cè)ABA受體只位于細(xì)胞膜上，但有人認(rèn)為直接注入細(xì)胞的ABA可能被降解，導(dǎo)致氣孔不關(guān)閉。因此設(shè)計(jì)了兩種防降解的“籠化ABA”，光解性“籠化ABA”能在紫外光作用下釋放有活性的ABA，非光解性“籠化ABA”則不能。

實(shí)驗(yàn)三

Ⅰ組

Ⅱ組

步驟一

培養(yǎng)葉片下表皮組織

步驟二

將i______顯微注射入保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)

將ii______顯微注射入保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)

步驟三

用iii______照射保衛(wèi)細(xì)胞30s

步驟四

檢測(cè)氣孔開(kāi)放程度

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

氣孔關(guān)閉

氣孔不關(guān)閉

綜合實(shí)驗(yàn)一、二、三結(jié)果表明，ABA受體位于______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過(guò)程，下列分析合理的是

A. ①過(guò)程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來(lái)自于一NH2

B. 在缺氧的情況下，③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)

C. M物質(zhì)是丙酮酸，④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線粒體中

D. 在氧氣充足的情況下，②③過(guò)程發(fā)生于線粒體中

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同步練習(xí)冊(cè)答案