低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的原理是（　�。�
A、促進(jìn)細(xì)胞分裂
B、抑制紡錘體的形成
C、促進(jìn)染色體復(fù)制
D、抑制著絲點(diǎn)分裂
考點(diǎn)：低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：低溫處理根尖目的是抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成，使細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，從而導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，低溫不能，A錯(cuò)誤；
B、低溫能抑制紡錘體的形成，使著絲點(diǎn)分裂后形成的染色體不能向細(xì)胞兩極移動(dòng)，導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，B正確；
C、染色體復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，而紡錘體的形成發(fā)生在細(xì)胞分裂的前期，C錯(cuò)誤；
D、著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在細(xì)胞分裂后期，如果抑制了著絲點(diǎn)分裂，則染色體數(shù)目不變化，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種物質(zhì)的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體都有關(guān)（　�。�
A、血紅蛋白B、呼吸氧化酶
C、唾液淀粉酶D、性激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，不正確的是（　�。�
A、原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期
B、溫度和pH影響動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞周期
C、B細(xì)胞受抗原刺激后細(xì)胞周期縮短
D、已分化的細(xì)胞都失去細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)的某生理過(guò)程，其中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、此過(guò)程需要ATP和尿嘧啶脫氧核苷酸
B、真核細(xì)胞中此過(guò)程發(fā)生的唯一場(chǎng)所是細(xì)胞核
C、b中
A+G
T+C
的比值一定與c中的相同
D、正常情況下a、d鏈都應(yīng)該到不同的細(xì)胞中去

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由于海水污染，某養(yǎng)殖場(chǎng)測(cè)試，海帶吸碘能力下降．主要原因是（　　）
A、海帶細(xì)胞膜上的載體種類減少
B、海水中碘離子濃度下降
C、海帶的呼吸強(qiáng)度減弱
D、海帶細(xì)胞膜上的載體數(shù)目減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖密閉裝置的錐形瓶底放入用蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙片上．置于20℃恒溫環(huán)境中，打開(kāi)活塞（T），待U形管兩側(cè)液面平衡后關(guān)閉T，然后開(kāi)始計(jì)時(shí)觀察．
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）該裝置用來(lái)測(cè)定
 
，開(kāi)始計(jì)時(shí)后，U形管兩側(cè)的液面變化將是
 
．
（2）如果不做任何處理，該實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果是種子將會(huì)
 
，其原因可用反應(yīng)式
 
表示．
（3）若要矯正室內(nèi)氣壓等因素對(duì)讀數(shù)造成的誤差，應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)方案：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示是高倍鏡下觀察到的黑藻的葉片，如圖乙所示黑藻在不同環(huán)境因素影響下光合速率的變化．

（1）圖甲是光學(xué)顯微鏡下觀察的黑藻葉片，清晰可見(jiàn)葉綠體主要分布在細(xì)胞的
 
（中央、周邊），其原因是
 
．
（2）在圖乙的0-t1階段，光合作用中的
 
（光反應(yīng)、暗反應(yīng)）限制了光合速率的提高．
（3）t1開(kāi)始為黑藻補(bǔ)充充足而恒定的光照，會(huì)導(dǎo)致葉綠體中的
 
（C3、C5）含量出現(xiàn)短暫的上升，
（4）與t3相比，t4以后黑藻的暗反應(yīng)速率將
 
，原因是
 
．
（5）t4以后，細(xì)胞中生成ATP的場(chǎng)所為
 
和
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

無(wú)機(jī)鹽是由植物木質(zhì)部的導(dǎo)管輸送的．用32p標(biāo)記的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)某植物幼苗一段時(shí)間后，在根細(xì)胞中檢測(cè)32p的累積量和運(yùn)輸量，結(jié)果如下圖．

（1）根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的主要形式是
 
．
（2）在與A、B．C．D四點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中：
1）累積量最高的是
 
點(diǎn)處的細(xì)胞，這是因?yàn)楦庠摬课粵](méi)有
 
結(jié)構(gòu)．
2）吸收量大小依次為
 
．
3）c點(diǎn)處的細(xì)胞主要靠
 
作用吸收水分．該處細(xì)胞的形態(tài)是圖中
 


4）最適合觀察細(xì)胞有絲分裂的是
 
點(diǎn)處的細(xì)胞
（3）制約該植物吸收礦質(zhì)離子的直接因素有
 
．
①植物的呼吸作用    ②植物的光合作用    ⑧細(xì)胞膜上的多糖    ④細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)
A．①②B．②⑧C．⑨④D．①④
（4）由磷構(gòu)成的細(xì)胞化合物有
 
（寫出兩種）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是豌豆的去頂實(shí)驗(yàn)，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、豌豆莖的尖端能合成生長(zhǎng)素
B、生長(zhǎng)素顯著影響赤霉素的生物合成
C、生長(zhǎng)素不能促進(jìn)赤霉素的合成
D、生長(zhǎng)素下降，赤霉素也大幅度下降

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案