Question

【題目】下圖為某種真菌細(xì)胞中有關(guān)物質(zhì)合成示意圖, ①~⑤表示生理過(guò)程，據(jù)圖分析回答：

（1）由圖可知，真菌細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的場(chǎng)所為_____，催化過(guò)程①需要的酶有_____。

（2）物質(zhì)Ⅱ的基本組成單位是_____，它含_____個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。

（3）過(guò)程③中，一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是_____，因而提高了蛋白質(zhì)合成效率。

（4）用某藥物處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，由此推測(cè)該藥物抑制了_____（填序號(hào)）過(guò)程。

（5）miRNA是真核細(xì)胞中的一類(lèi)內(nèi)源性的具有調(diào)控功能但不編碼蛋白質(zhì)的短序RNA，它可組裝進(jìn)沉默復(fù)合體，識(shí)別某些特定的mRNA（靶RNA）進(jìn)而調(diào)控基因的表達(dá)（如右圖）。由圖推測(cè)，miRNA可能的作用原理是通過(guò)引導(dǎo)沉默復(fù)合體干擾____識(shí)別密碼子，進(jìn)而阻止_____過(guò)程。

Answer 1

【答案】細(xì)胞核、線粒體 解旋酶和DNA聚合酶 脫氧核苷酸 0 短時(shí)間內(nèi)能合成大量多肽鏈（蛋白質(zhì)） ② tRNA 翻譯

【解析】

本題以“圖文結(jié)合”為情境，考查學(xué)生對(duì)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子的復(fù)制等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及識(shí)圖分析的能力。

(1) 轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，據(jù)此分析圖示可知：圖中的過(guò)程②④均為轉(zhuǎn)錄，發(fā)生的場(chǎng)所依次為細(xì)胞核、線粒體。過(guò)程①為DNA復(fù)制，催化DNA復(fù)制需要的酶有解旋酶和DNA聚合酶。

(2)物質(zhì)Ⅱ?yàn)榄h(huán)狀的線粒體DNA，其基本組成單位是脫氧核苷酸，它含0個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。

(3) 過(guò)程③表示翻譯，一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是：短時(shí)間內(nèi)能合成大量的多肽鏈（蛋白質(zhì)），因而提高了蛋白質(zhì)合成效率。

(4) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的RNA是通過(guò)過(guò)程②形成的。用某藥物處理細(xì)胞后導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，說(shuō)明該藥物抑制了②過(guò)程。

(5) 依題意和圖示分析可知：組裝進(jìn)miRNA的沉默復(fù)合體與mRNA上的相應(yīng)密碼子結(jié)合，導(dǎo)致tRNA不能識(shí)別并結(jié)合mRNA上的相應(yīng)密碼子，阻礙了翻譯的進(jìn)行，說(shuō)明miRNA可能的作用原理是通過(guò)引導(dǎo)沉默復(fù)合體干擾tRNA識(shí)別密碼子，進(jìn)而阻止翻譯過(guò)程。