KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 1.0g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
分析 1、選擇培養(yǎng)基的概念是:在微生物學(xué)中,將允許特定微生物種類生長,同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養(yǎng)基,稱為選擇培養(yǎng)基,由于分解尿素的細(xì)菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解,因此在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上,分解尿素的菌能以尿素為氮源生長,而不能分解尿素的菌因缺乏氮源而無法生長.
2、常用的接種微生物的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法,稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液涂布到固體瓊脂培養(yǎng)基上,進行培養(yǎng),在稀釋度足夠高的菌液里,將聚集在一起的微生物分散成單個細(xì)胞,獲得由單個細(xì)胞繁殖而來的菌落.
解答 解:(1)由圖中培養(yǎng)基的配方可知,該培養(yǎng)基中,能提供氮源的是蛋白胨和尿素,不能利用尿素的菌可以以蛋白胨為氮源生長,所以不能分離出分解尿素的菌.
(2)微生物常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法,由于圖涂布平板時,可以確定涂布的體積,因此要統(tǒng)計每克土壤樣品中活菌數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法進行接種;根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計平板上的平均菌落數(shù),進而推出出樣品中活菌數(shù).平板劃線法時,第一次灼燒接種環(huán)的目的是殺滅雜菌,在做第二次以及其后的劃線操作時總是從上次劃線的末端開始劃線的目的是 將聚集的菌種逐步稀釋分散,從而獲得由一個細(xì)胞繁殖而來的菌落.
(3)實驗結(jié)束后,為防止培養(yǎng)的微生物污染環(huán)境,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行滅菌.
故答案為:
(1)不能 培養(yǎng)基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源,不能選擇出只以尿素為氮源的微生物
(2)稀釋涂布平板 菌落數(shù)目(平均菌落數(shù)) 平板劃線法 將聚集的菌種逐步稀釋分散,從而獲得由一個細(xì)胞繁殖而來的菌落
(3)滅菌
點評 本題旨在考查學(xué)生對選擇培養(yǎng)基的選擇作用、稀釋涂布平板法和平板劃線法接種微生物、微生物培養(yǎng)的無菌操作等技術(shù)的熟練掌握和應(yīng)用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級期末)下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項是( )
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的;
②酶都有消化功能;
③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸;
④酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)活化能;
⑤酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān);
⑥淀粉酶能促進淀粉水解;
⑦酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用;
⑧產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能;
⑨酶是生物催化劑;
⑩生長激素與呼吸酶可來自于同一個細(xì)胞.
A.①③④⑤⑥⑦ B.①②④⑤⑥⑦
C.①②④⑥⑨⑩ D.①③④⑥⑨⑩
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
果汁量/mL | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在果酒制作過程中,酒精發(fā)酵過程即為酵母菌進行無氧呼吸的過程,該過程發(fā)生在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,其發(fā)酵產(chǎn)生的C2H5OH通過自由擴散排出胞外 | |
B. | 在果醋的釀造過程中,當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌能將乙醇變?yōu)橐胰,再變(yōu)榇姿?/td> | |
C. | 在大腸桿菌的分離和培養(yǎng)實驗中,劃線后蓋好培養(yǎng)皿,再將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng) | |
D. | 煮沸殺菌是生活中常用到的滅菌方法,常用于培養(yǎng)皿、牛奶等的滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 | B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | ||
C. | 線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 線粒體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上提出研究問題 | |
B. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
C. | 孟德爾為了驗證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計并完成了正、反交實驗 | |
D. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入氮源和殺菌劑的培養(yǎng)基上 | |
B. | 不加入氮源和不加殺菌劑的培養(yǎng)基上 | |
C. | 加入氮源,不加殺菌劑的培養(yǎng)基上 | |
D. | 不含氮源,加殺菌劑的培養(yǎng)基上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的低 | |
B. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
C. | 成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多 | |
D. | 沒有線粒體的細(xì)胞也可能進行無氧呼吸 |
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