A. | 精子 | B. | 受精卵 | C. | 精原細(xì)胞 | D. | 乳腺細(xì)胞 |
分析 1、染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息.
2、減數(shù)分裂的實(shí)質(zhì):染色體復(fù)制一次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,結(jié)果新細(xì)胞中染色體數(shù)減半.
解答 解:A、精子是減數(shù)分裂產(chǎn)生的,只含有一個(gè)染色體組,A正確;
B、人體的受精卵中含有2個(gè)染色體組,B錯(cuò)誤;
C、精原細(xì)胞是特殊的體細(xì)胞,含有2個(gè)染色體組,C錯(cuò)誤;
D、人體的乳腺細(xì)胞屬于體細(xì)胞,含有2個(gè)染色體組,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以為人體細(xì)胞素材,考查染色體組、細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記染色體組的概念,明確人體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組;識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的過(guò)程及特點(diǎn),明確減數(shù)分裂形成的配子只含有1個(gè)染色體組.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①③④⑤ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是物質(zhì)和能量的循環(huán)流動(dòng) | |
C. | 自然生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的輸入和輸出總保持平衡 | |
D. | 受到外界破壞時(shí),結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1、2 | B. | 2、2 | C. | 3、3 | D. | 4、2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促甲狀腺激素作用于靶細(xì)胞 | B. | 精子與卵細(xì)胞的識(shí)別與結(jié)合 | ||
C. | 葉綠體釋放的氧氣進(jìn)入線(xiàn)粒體中 | D. | 植物細(xì)胞間通過(guò)胞間連絲相互連接 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該圖中包含的食物鏈可能超過(guò)4條 | |
B. | 圖中生態(tài)系統(tǒng)的成分只缺少分解者 | |
C. | 若引入捕食小型土著魚(yú)的鱸魚(yú),對(duì)生物多樣性沒(méi)有影響 | |
D. | 魚(yú)a、魚(yú)b在食物鏈中只占有第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 纖維素和蔗糖 | B. | 葡萄糖和核糖 | C. | 麥芽糖和乳糖 | D. | 糖原和淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | PP | B. | pp | C. | Pp | D. | PP或Pp |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省分校高三上學(xué)期期中理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖中植株①為綠色(yy)、皺縮(rr)子葉的純種豌豆,植株②為黃色(YY)、飽滿(mǎn)(RR)子葉的純種豌豆,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,現(xiàn)對(duì)植株①與植株②進(jìn)行了一定的處理,結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)處理①產(chǎn)生無(wú)種子豆莢可以采用的方法是 。
(2)處理②進(jìn)行之前,首先對(duì)植株①進(jìn)行 處理.處理②形成的種子,其子葉的表現(xiàn)型及基因型分別是 、 。將處理②所結(jié)種子第二年全部種下,在自然條件下長(zhǎng)出的植株,所結(jié)的種子中黃色、皺縮的種子中純合子占 。
(3)處理③的方法是 ,處理④的作用原理是 。
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