【題目】將胚胎干細(xì)胞置于下列濃度的M溶液中,測(cè)定不同情況下吸收M的速率,結(jié)果如下表所示。對(duì)表中現(xiàn)象最合理的解釋是( )
A. 細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與
B. 細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散
C. 細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D. M可能是K+
【答案】A
【解析】
細(xì)胞膜跨膜運(yùn)輸方式分為被動(dòng)運(yùn)輸(自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散)和主動(dòng)運(yùn)輸,被動(dòng)運(yùn)輸是從高濃度到低濃度,不需要能量,自由擴(kuò)散不需要載體蛋白,協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白,主動(dòng)運(yùn)輸是從低濃度到高濃度,需要載體蛋白,也需要能量。
根據(jù)題意,細(xì)胞對(duì)M的吸收既不受濃度,也不受通入空氣的影響,通入空氣,可以提高有氧呼吸強(qiáng)度,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供更多ATP,通入空氣后,ATP增加后,細(xì)胞對(duì)M的吸收不受影響,說明其運(yùn)輸方式不是主動(dòng)運(yùn)輸,增加M溶液濃度后,細(xì)胞對(duì)M的吸收依然是3mmol/min,說明限制其運(yùn)輸能力的因素不再是濃度,而是載體蛋白,說明其運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散,K+的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸,綜上所述,BCD錯(cuò)誤,A正確。故選A。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】光照明亮的教室里,用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí),在顯微鏡視野中能夠清晰地看到細(xì)胞,但看不清內(nèi)容物,為便于觀察,此時(shí)應(yīng)( )
A.改用凹面反光鏡,放大光圈
B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈
D.改用平面反光鏡,縮小光圈
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是血糖調(diào)節(jié)示意圖,圖中①、②、③是調(diào)節(jié)血糖濃度的激素;A和B是器官,據(jù)圖回答下列問題:
(1)人饑餓時(shí),血糖濃度降低,①的分泌量增加,①對(duì)②的分泌起___________作用(“促進(jìn)”或“抑制”)
(2)下丘腦通過調(diào)節(jié)③的分泌進(jìn)而對(duì)血糖濃度進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式屬于__________________。
(3)下丘腦作為內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐能分泌多種激素。其中抗利尿激素只作用于腎小管和集合管,原因是腎小管和集合管的細(xì)胞膜上才有_________________________________。
(4)血糖調(diào)節(jié)功能異常的糖尿病病人易發(fā)生糖尿病腎病并發(fā)癥。這種病人常伴有水腫,血漿蛋白濃度降低,尿液中蛋白含量增加。請(qǐng)分析出現(xiàn)水腫的原因______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】藍(lán)鈴花(2N=72)是一種觀賞植物,進(jìn)行自花傳粉,其花色(紫色、藍(lán)色、白色)由三對(duì)等位基因(A、a,B、b,E、e)控制,如圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)研究己知,基因A的表達(dá)產(chǎn)物對(duì)基因B的表達(dá)具有抑制作用,所以有A基因存在時(shí),花色為_____________。
(2)現(xiàn)讓一株純合的白花與純合的藍(lán)花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為紫花,F(xiàn)2中藍(lán)花、白花、紫花植株的比例為3:4:9。可知圖中有色物質(zhì)Ⅰ呈_________________色,親本白花與藍(lán)花的基因型分別是_________________。
(3)現(xiàn)有一基因型為AaBbee的植株(如圖甲),進(jìn)行自交,理論上其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花:藍(lán)花=13:3,但實(shí)際情況與理論值差異較大。經(jīng)顯微觀察發(fā)現(xiàn)植株發(fā)生了變異,由圖甲變成了圖乙或丙,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的____________________。讓這株變異植株與基因型為aabbee的白花植株進(jìn)行測(cè)交,若后代的表現(xiàn)型及其比例為______________________________________,則這株植株的基因組成應(yīng)為圖乙;若后代的表現(xiàn)型及其比例為_____________________________________________,則這株植株的基因組成應(yīng)為圖丙。(注:均不考慮交叉互換,各種配子和個(gè)體均能成活)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列生物技術(shù)相關(guān)問題:
(1)無菌技術(shù)目的是獲得純凈的培養(yǎng)物,關(guān)鍵是______________________,微生物篩選原則是_______________________________________________________。
(2)在果醋制作過程中時(shí),醋酸菌在___________時(shí),可將糖分解成酷酸;在糖源不充足時(shí),也可以利用酒精生成醋酸。
(3)腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品,多種微生物參與了該發(fā)醇過程,其中起主要作用的微生物是毛霉,其產(chǎn)生的___________可將豆腐中的蛋白質(zhì)和脂肪水解,發(fā)酵完成后需加鹽腌制,接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些,原因是_________________。
(4)制作泡菜時(shí)蔬菜在腌制過程中,會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽。在___________條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生___________反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰色染料。
(5)玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取的原因是_________________________________。
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【題目】下列有關(guān)酶的敘述不正確的是( )
A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的B.酶具有高效性和專一性
C.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)D.酶能升高化學(xué)反應(yīng)的活化能
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【題目】下圖是果蠅體內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞增殖的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中兩個(gè)細(xì)胞可來自同一果蠅體內(nèi)
B.圖甲細(xì)胞內(nèi)含有4條性染色體
C.圖乙細(xì)胞分裂后可形成兩個(gè)配子
D.圖乙細(xì)胞不能發(fā)生基因重組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 甲是DNA,乙為RNA,此過程要以甲為模板,酶為RNA聚合酶
B. 甲是DNA,乙為DNA,此過程要以甲為模板,酶為DNA聚合酶和解旋酶
C. 甲是RNA,乙為DNA,此過程為轉(zhuǎn)錄,原料為脫氧核苷酸
D. 甲是RNA,乙為蛋白質(zhì),此過程為翻譯,原料為氨基酸
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【題目】下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。下列說法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后,含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B. 用圖1中的質(zhì)粒和圖2中的目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割
C. 圖2中為防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀,不能使用EcoRⅠ
D. 為了獲取重組質(zhì)粒,最好用BamHⅠ和HindⅢ同時(shí)切割質(zhì)粒和外源DNA
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