【題目】圖甲是縮手反射相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖.請分析回答:
(1)甲圖中b、c、f表示的結構分別是、、 .
(2)乙圖是甲圖中(填字母)的亞顯微結構放大模式圖,是由、、構成,乙圖中興奮的傳遞方向為AB(填→、←、←→).興奮在A,B間傳遞的信號物質是 .
(3)神經(jīng)纖維e未受刺激時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 . 當神經(jīng)纖維的e處受到刺激產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為 , 因而與鄰近未興奮部位間形成了 , 使興奮依次向前傳導.
【答案】
(1)傳出神經(jīng);神經(jīng)中樞;感受器
(2)d;突觸前膜;突觸間隙;突觸后膜;→;神經(jīng)遞質
(3)外正內(nèi)負;外負內(nèi)正;局部電流
【解析】解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中由于e上有神經(jīng)節(jié),所以e為傳入神經(jīng)、f表示感受器、b表示傳出神經(jīng)、c是神經(jīng)中樞.(2)乙圖是突觸結構,為甲圖中d的亞顯微結構放大模式圖,由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成,神經(jīng)元的末梢經(jīng)過多次分支,最后每個分支末端膨大,呈杯狀或球狀叫做突觸小體;突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢,突觸后膜是神經(jīng)元胞體膜或樹突膜.由于神經(jīng)遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此,乙圖中興奮的傳遞方向為A→B.(3)神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.所以神經(jīng)纖維e未受刺激時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負;當神經(jīng)纖維的e處受到刺激產(chǎn)生興奮時,神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點處膜兩側的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負,該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動,形成局部電流.
所以答案是:(1)傳出神經(jīng) 神經(jīng)中樞 感受器(2)d 突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜 → 神經(jīng)遞質(3)外正內(nèi)負 外負內(nèi)正 局部電流
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解反射弧各部分組成及功能的相關知識,掌握反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體),以及對突觸的結構的理解,了解突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結構;包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某湖泊的食物網(wǎng),據(jù)圖回答有關問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分除圖中所示外,還包括 .
(2)在食物網(wǎng)中魚b屬于營養(yǎng)級,它與小型浮游動物之間的種間關系是
(3)魚a、魚b為兩種小型土著魚,若引入一種以魚a、b為食的魚,鱸魚的增加量(小于/大于/等于)土著魚的減少量,判斷的依據(jù)是 .
(4)大型浮游動物同化所獲得能量包括( )(填字母).
A.大型浮游動物呼吸作用釋放的能量
B.隨大型浮游動物的糞便流入分解者體內(nèi)的能量
C.隨大型浮游動物的遺體流入分解者體內(nèi)的能量
D.流入下一營養(yǎng)級的能量.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列在微生物的實驗室培養(yǎng)過程中,關于平板劃線操作的敘述正確的是
A. 使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過程中不再滅菌
B. 打開含菌種的試管需要通過火焰滅菌,取出菌種后需馬上塞好棉塞
C. 將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),劃三至五條平行線即可
D. 最后應將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導過程中,有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象,如下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖。突觸2甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質,它的受體是膜上某些離子的通道。當興奮抵達時,釋放到突觸間隙的Gly與突觸后膜的受體結合,據(jù)圖分析錯誤的是
A. Gly與突觸后膜的受體結合后可使陰離子內(nèi)流,導致A處的興奮不能傳至B處
B. Gly可通過主動運輸回到本細胞再被利用,圖中結構①表示載體蛋白
C. 上述過程體現(xiàn)了細胞膜具有的功能是控制物質進出細胞和進行細胞間的信息交流
D. 圖中沒體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境組成成分是血漿和組織液,左邊的圖的a段表示靜息電位,b點時膜外是正電位
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官,①、②、③、④、⑤表示相關物質,甲、乙、丙表示三種液體,A、B表示相關過程.請據(jù)圖回答:
(1)圖中系統(tǒng)或器官的名稱為:Ⅰ. , Ⅱ. , Ⅲ. , Ⅴ. , 它們協(xié)調(diào)一致地正常運行,是維持穩(wěn)態(tài)的基礎,否則將會引起穩(wěn)態(tài)失調(diào),例如,若圖中的Ⅳ功能衰竭時,就會出現(xiàn)尿毒癥,最終會引起死亡.
(2)圖中甲、乙、丙三種液體中蛋白質含量最高的是 , 若A過程受阻,會引起(癥狀).乙的滲透壓大小主要與的含量有關,細胞外液滲透壓90%以上來源于 .
(3)圖中的B過程稱作 , 其中的葡萄糖的運輸有通道蛋白參與,但沒有消耗能量,由此推斷其運輸方式為 .
(4)③中的(物質)對Ⅲ的活動有調(diào)節(jié)作用,最終能使乙的pH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi).
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【題目】植物扦插繁殖時,需要對插枝進行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理,這樣可以促進插枝成活。其原因是:( )
①芽和幼葉生長迅速.容易成活 ②芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質
③芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,促進生根 ④去除成熟葉片可降低蒸騰作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將成熟雄鼠的甲狀腺進行手術切除,從第三周開始,每天注射激素A,結果激素A和B在血液中含量變化曲線如圖所示,據(jù)圖回答下列問題:
(1)激素A是 .
(2)激素B是 .
(3)如果停止注射激素A,鼠的身體狀況是: .
(4)如果激素A的注射量增加5倍,連注3個月,鼠的身體狀況是: .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】春天將活的幼嫩枝條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象:
(1)造成芽向上生長、根向地生長的因素是 , 這種現(xiàn)象在生物學上叫 . 由于這種因素而導致植物體內(nèi)的分布不均.
(2)由圖可知,在一定范圍內(nèi),莖段中生長素濃度高的一端有利于生 , 濃度較低的一端則有利于生 .
(3)在一定濃度范圍內(nèi),高濃度的生長素對植物生長會產(chǎn)生相反的作用.松柏類植物具有顯著的 , 而且離頂芽越近的側芽受抑制作用越大.同理,在農(nóng)業(yè)上,較高濃度的生長素可用于除去小麥、玉米田里的雜草.
(4)生長素濃度在形態(tài)學下端逐漸降低的可能原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于動物細胞膜的敘述,錯誤的是( )
A.細胞膜含有糖脂和糖蛋白
B.細胞融合與細胞膜的流動性有關
C.細胞膜進行胞吞時不消耗能量
D.細胞膜上的大多數(shù)蛋白質是可以運動的
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