如圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表基因）．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、由圖甲可以確定該動(dòng)物是雄性
B、乙細(xì)胞表明分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色單體片段互換的基因重組
C、甲細(xì)胞若用秋水仙素處理，則將阻止著絲粒的分裂
D、丙圖代表的是次級(jí)精母細(xì)胞或極體，且分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖發(fā)生同源染色體分離，非同源染色體自由組合，代表減數(shù)第一次分裂后期；乙圖細(xì)胞中含有同源染色體，而且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂的后期；丙圖細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，而且著絲點(diǎn)分裂，代表減數(shù)第二次分裂后期，是次級(jí)精母細(xì)胞．
解答： 解：A、圖甲是減數(shù)第一次分裂后期圖象，而且細(xì)胞質(zhì)均等平分，只能是雄性個(gè)體，A正確；
B、乙圖代表有絲分裂后期，A和a可能是基因突變形成的，不會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂過(guò)程中的基因重組，B錯(cuò)誤；
C、圖甲是減數(shù)第一次分裂后期圖象，只發(fā)生同源染色體分離而不發(fā)生著絲點(diǎn)分裂，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)圖甲可以確定該動(dòng)物是雄性，所以丙圖代表的是次級(jí)精母細(xì)胞；丙是減數(shù)第二次分裂后期圖象，產(chǎn)生的子細(xì)胞只有一個(gè)染色體組，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生根據(jù)染色體的行為變化來(lái)判斷細(xì)胞所處的時(shí)期，在學(xué)習(xí)中一定要多讀圖，多訓(xùn)練．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、高濃度生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯合成
B、生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用相反
C、高濃度乙烯能促進(jìn)脫落酸合成
D、噴施高濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物可提高脫落率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能是（　�。�
A、構(gòu)成生物膜
B、調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
C、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D、攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
B、堆疊的類(lèi)囊體使葉綠體的膜面積增大
C、生物膜系統(tǒng)是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng)
D、生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行且互不干擾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原生質(zhì)層是指（　�。�
A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
B、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞液
D、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
B、在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
C、同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期
D、在分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　　）
A、抗體與抗原結(jié)合或使靶細(xì)胞裂解后將失去生物活性
B、含中心體的細(xì)胞可通過(guò)縊裂或形成細(xì)胞板進(jìn)行分裂
C、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，故二者含有相同的光合結(jié)構(gòu)
D、植物生長(zhǎng)素和動(dòng)物生長(zhǎng)激素都能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B、不同細(xì)胞均存在生物膜系統(tǒng)
C、都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
D、遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)都運(yùn)用同位素標(biāo)記法
B、利用豬肝組織塊探究酶的高效性，須先進(jìn)行研磨，否則會(huì)影響氣泡產(chǎn)生的速率
C、制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)95%的酒精對(duì)解離后的根尖進(jìn)行漂洗
D、色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用無(wú)水酒精提取色素

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