分析 據(jù)圖分析:A表示光反應(yīng)階段,B表示暗反應(yīng)階段,C表示細(xì)胞呼吸的第一階段,D表示有氧呼吸第二階段,E表示有氧呼吸第三階段.
解答 解:(1)A表示光反應(yīng)階段,該過(guò)程的能量變化是:光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP.
(2)B表示暗反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),暗反應(yīng)過(guò)程需要光反應(yīng)提供還原氫和ATP.
(3)E表示有氧呼吸的第三階段,還原氫與氧氣反應(yīng)生成水可以釋放的能量最多,B表示二氧化碳的固定,該過(guò)程沒(méi)有ATP的生成.
(4)D表示有氧呼吸第二階段,E表示有氧呼吸第三階段這兩個(gè)過(guò)程發(fā)生在線粒體中.
(5)圖中C表示細(xì)胞呼吸的第一階段,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(6)同一細(xì)胞中有氧呼吸第二階段D過(guò)程產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體基質(zhì)B過(guò)程經(jīng)過(guò)線粒體兩層膜和葉綠體兩層膜共4層膜結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)光反應(yīng)(水光解) 光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能
(2)暗反應(yīng)[H]、ATP
(3)E
(4)D、E
(5)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(6)4
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用和呼吸作用的過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)生理過(guò)程的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽六安新安中學(xué)南溪中學(xué)高二4月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物群落演替的敘述,正確的是
A.通過(guò)初生演替能形成森林而次生演替很難形成森林
B.植物分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的形式
C.群落演替的過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境保持不變
D.群落演替的初期不存在種群間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因是遺傳物質(zhì)的功能單位 | B. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | ||
C. | 基因是蘊(yùn)含遺傳信息的核苷酸序列 | D. | 基因在染色體上呈直線排列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有兩個(gè)染色體組 | B. | 無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 | ||
C. | 遺傳物質(zhì)是DNA | D. | 無(wú)線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素 | |
B. | 在胚芽鞘尖端以下伸長(zhǎng)區(qū),生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸 | |
C. | 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究 | |
D. | 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a是由于甲狀腺功能受到抑制導(dǎo)致 | |
B. | c在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用 | |
C. | b是由于促甲狀腺激素具有促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能導(dǎo)致 | |
D. | 如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素,則實(shí)驗(yàn)狗的血液中放射量與a相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水和無(wú)機(jī)鹽 | B. | 水和脂肪 | C. | 蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽 | D. | 葡萄糖和核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
氧濃度(%) | 0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 | 25 |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1.0 |
CO2釋放量(mol) | 1.0 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.42 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1.0 |
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