1．已知?jiǎng)游锖铣杉谞钕偌に匦枰�，用體重、性別等均相同的狗進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三組狗的體內(nèi)，然后定時(shí)檢測(cè)狗體內(nèi)血液中的放射量．4天后，向a組狗體內(nèi)注射無放射性的甲狀腺激素，向b組狗體內(nèi)注射無放射性的促甲狀腺激素，向C組狗體內(nèi)注射生理鹽水．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a是由于甲狀腺功能受到抑制導(dǎo)致
B．c在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
C．b是由于促甲狀腺激素具有促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能導(dǎo)致
D．如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素，則實(shí)驗(yàn)狗的血液中放射量與a相同

分析 分析曲線圖：前兩天因碘被吸收利用，放射性下降；兩天后血液中放射性上升是合成的帶放射性碘的甲狀腺激素釋放到血液中的緣故；第四天注射不同物質(zhì)，曲線發(fā)生變化，向a組狗體內(nèi)注射無放射性的甲狀腺激素，抑制了自身含放射性碘的甲狀腺激素的釋放，曲線下降；向b組狗體內(nèi)注射無放射性的促甲狀腺激素，自身含放射性碘的甲狀腺激素的釋放加快，曲線上升；向c組狗體內(nèi)注射生理鹽水，對(duì)自身含放射性碘的甲狀腺激素的釋放無影響，起對(duì)照作用．

解答 解：A、向a組狗體內(nèi)注射無放射性的甲狀腺激素，是由于通過反饋調(diào)節(jié)促甲狀腺激素分泌減少，由于甲狀腺功能受到抑制，故甲狀腺激素分泌減少導(dǎo)致的，A正確；
B、向c組狗體內(nèi)注射生理鹽水，對(duì)自身含放射性碘的甲狀腺激素的釋放無影響，起對(duì)照作用，B正確；
C、由于促甲狀腺激素具有促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能，所以向b組狗體內(nèi)注射無放射性的促甲狀腺激素，可促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，C正確；
D、如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素，則實(shí)驗(yàn)狗的血液中放射量與b相同，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，以實(shí)驗(yàn)為背景，考查甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程，意在考查考生的審題能力、實(shí)驗(yàn)分析能力和遷移應(yīng)用能力，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．解答本題的關(guān)鍵是掌握甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程，即下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

a組顯著下降的原因是注射無放射性甲狀腺激素，使促甲狀腺激素對(duì)甲狀腺激素的合成促進(jìn)減弱，放射性甲狀腺激素合成和釋放量減少．甲狀腺功能受到抑制

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安新安中學(xué)南溪中學(xué)高二4月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1），對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．制備插條時(shí)要除去根系和幼芽，目的是減少內(nèi)源激素的干擾

B．實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉生長受到抑制

C．將插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中，目的是排除外來營養(yǎng)物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

D．實(shí)驗(yàn)II、III、IV的結(jié)果表明，B葉的生長于A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越多，B葉生長越慢

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)“光合色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
B．用NaCl溶液提取葉片中的色素
C．用95%的乙醇或丙酮分離濾液中的色素
D．加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．細(xì)辛是一種在森林下生活的植物，濱藜是一種在沙漠中生活的植物．如圖是光照強(qiáng)度對(duì)兩種植物（甲、乙）光合作用強(qiáng)度影響的曲線．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖中代表濱藜光合作用強(qiáng)度變化曲線的是甲；b1點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的部位有葉綠體類囊體薄膜（基�；蛉~綠體）、線粒體基質(zhì)（線粒體）．
（2）圖中e點(diǎn)時(shí)，限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度（只要有CO2濃度即可），此時(shí)固定CO2量較多的植物是甲．
（3）圖中b1點(diǎn)的含義是甲植物的光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度．
（4）若探究溫度對(duì)細(xì)辛葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，則該實(shí)驗(yàn)需在黑暗條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為光合作用和呼吸作用部分過程的簡圖，請(qǐng)仔細(xì)分析后回答下列問題：

（1）A過程是光反應(yīng)（水光解），A過程的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能．
（2）B過程叫暗反應(yīng)，需要A過程提供光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能．
（3）上述過程中放出能量最多的是E．
（4）在線粒體中進(jìn)行的過程是D、E．
（5）C過程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（6）同一細(xì)胞中D過程產(chǎn)生的CO2進(jìn)入B過程經(jīng)過4層生物膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．實(shí)驗(yàn)一：動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為漿細(xì)胞；實(shí)驗(yàn)二：給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后，此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力．根據(jù)實(shí)驗(yàn)可推斷甲、乙兩物質(zhì)分別是（　�。�
A．抗體，抗原B．淋巴因子，抗原C．抗體，淋巴因子D．淋巴因子，抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的有氧呼吸是高等動(dòng)物和人體內(nèi)ATP的全部來源
B．稻田要定期排水是防治水稻幼根細(xì)胞因無氧呼吸產(chǎn)生乳酸而腐爛
C．有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量大部分用于合成ATP
D．有氧呼吸產(chǎn)生的ATP是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下例關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A．用于定還原糖的斐林試劑甲液和乙液混合后要節(jié)約使用，以備下次再用
B．在還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪的鑒定中，只有脂肪的鑒定可能需要用顯微鏡才能看到被染色的脂肪滴
C．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液與斐林試劑甲液和乙液濃度可以相同
D．在鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)中，蘇丹IV將脂肪染成橘黃色，蘇丹Ⅲ將脂肪染成紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖中7為其合成并分泌到細(xì)胞外的蛋白質(zhì)，其余數(shù)字表示的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中參與合成和分泌7的細(xì)胞器是1、2、4、8（填序號(hào)），其中8通過呼吸作用作用為合成和分泌了提供能量．
（2）確定該細(xì)胞為真核細(xì)胞的依據(jù)是細(xì)胞內(nèi)具有核膜包被的細(xì)胞核．
（3）該細(xì)胞不能用于觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，原因是無細(xì)胞壁．
（4）圖中被稱為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”的是核糖體，其合成的蛋白質(zhì)從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是胞吐．（填生物學(xué)名詞）．

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