玉米是遺傳實(shí)驗(yàn)常用的材料．在自然狀態(tài)下，花粉既可以落到同一植株的柱頭上，也可以落到其他植株的柱頭上．請(qǐng)回答：
（1）玉米的高莖對(duì)矮莖為顯性．為探究一高莖玉米植株的果穗上所結(jié)子粒的基因型，某同學(xué)選取了該玉米果穗上2粒種子單獨(dú)隔離種植，觀察記錄并分別統(tǒng)計(jì)后代植株的性狀，結(jié)果后代全為高莖，該同學(xué)即判斷玉米果穗所有子粒為純種．他的結(jié)論是否科學(xué)，為什么？
 
．
 （2）玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對(duì)相對(duì)性狀．某研究性學(xué)習(xí)小組計(jì)劃以自然種植多年后收獲的一批常態(tài)葉與皺葉玉米的種子為材料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷該相對(duì)性狀的顯隱性．思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒，種植，雜交，觀察子代性狀，請(qǐng)幫助預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出相應(yīng)結(jié)論．
 
．
（3）為培育玉米新品種，科學(xué)家用基因型相同的玉米種子進(jìn)行人工誘變實(shí)驗(yàn)，獲得兩種突變類型，分別培育成甲乙兩種植株，右圖表示甲乙兩植株的突變?cè)颍阎獌蓪?duì)基因是獨(dú)立遺傳的，請(qǐng)分析該過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
①如圖兩個(gè)基因發(fā)生突變是屬于堿基對(duì)的
 
．
②若A、a基因和B、b基因分別控制兩種性狀，經(jīng)誘變產(chǎn)生的新基因所控制的性狀為優(yōu)良性狀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料，培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀能穩(wěn)定遺傳的雜交育種程序，要求用遺傳圖解表示并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明：
 
．
考點(diǎn)：雜交育種,基因突變的特征
專題：
分析：（1）根據(jù)孟德?tīng)栯s交試驗(yàn)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后代樣本的分析采用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，即選用足夠大的樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，利于減少誤差，接近理論值．
（2）根據(jù)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)，顯隱性的判斷有兩種方法：①一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交，F(xiàn)1表達(dá)的親本性狀即是顯性性狀，未表達(dá)的親本性狀是隱性性狀．②雜合體自交出現(xiàn)性狀分離，分離出來(lái)的是隱性性狀，自身表達(dá)的性狀是顯性性狀．
（3）遺傳圖譜的書(shū)寫要根據(jù)課本的格式，即親本基因型表型、配子、子代基因型和表型及其比例不能缺項(xiàng)．
解答： 解：（1）自然狀態(tài)下，玉米是風(fēng)媒花，一株高莖玉米的雌花的穗狀花序，可能接受自身雄蕊來(lái)的花粉，也可能接受其他植株來(lái)的花粉，因此它的授粉方式可能是自交也可能是雜交．如果籽粒隔離種植全部表現(xiàn)高莖，則原來(lái)的高莖是純合體，如果出現(xiàn)性狀分離則是雜合體；該同學(xué)選擇處理的樣本太少，誤差大；根據(jù)孟德?tīng)栯s交試驗(yàn)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后代樣本的分析采用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，即選用足夠多的樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，利于減少誤差，接近理論值．
（2）根據(jù)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)，顯隱性的判斷有兩種方法：①一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交，F(xiàn)1表達(dá)的親本性狀即是顯性性狀，未表達(dá)的親本性狀是隱性性狀．②雜合體自交出現(xiàn)性狀分離，分離出來(lái)的是隱性性狀，自身表達(dá)的性狀是顯性性狀．隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒，種植，雜交，觀察子代性狀；如果親代都是純合體，則子一代出現(xiàn)的葉形就是顯性性狀；如果子代又會(huì)出現(xiàn)性狀分離，即常態(tài)葉和皺葉又都能出現(xiàn)，則不能判斷顯隱性．
（3）①圖示分析a基因突變成A基因，是由于第二對(duì)的堿基對(duì)C-G替換成了G-C，b基因突變成B基因也是第二對(duì)堿基對(duì)的C-G替換成了A-T，這屬于基因突變中的堿基對(duì)的替換．
②圖示可知甲植株的基因型是Aabb，乙植株的基因型是aaBb，采用雜交育種的方法就能把AB集中到一個(gè)植株上．如圖：圖譜書(shū)寫依照課本格式．
                                                                         
故答案為：
（1）不科學(xué) 選擇的統(tǒng)計(jì)樣本太少，誤差大，不能代表全部籽粒的基因型
（2）①若子一代只表達(dá)一種葉形，該葉形即是顯性性狀，未能表達(dá)的另一種親本性狀即為隱性性狀；②若后代出現(xiàn)性狀分離，常態(tài)葉和皺葉都出現(xiàn)，則不能判斷它們的顯隱性
（3）替換  圖譜如下：
點(diǎn)評(píng)：考查有關(guān)顯隱性的判斷以及基因突變的實(shí)質(zhì)，雜交育種的程序和步驟．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為與人縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、①處接受刺激發(fā)生的電位變化可以發(fā)生雙向傳導(dǎo)
B、②處是傳入神經(jīng)元細(xì)胞體集中的地方
C、③處興奮的傳遞速率明顯快于①處
D、④為感受器，由感覺(jué)神經(jīng)末梢組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從細(xì)胞膜上提取了某種成分，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑處理后出現(xiàn)紫色，若加入斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色，該成分是（　�。�
A、糖蛋白B、磷脂
C、糖脂D、脂蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．試回答：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為6klx時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．c點(diǎn)以后限制光合速率的環(huán)境因素可能有
 
．
（2）在一晝夜中，該植物葉片置于8klx光照下9h，其余時(shí)間置于黑暗中，則每100cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為
 
 mg（2分）；將該植物葉片從光下移到黑暗中，葉綠體中C5含量短時(shí)間內(nèi)將
 
．
（3）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，甲曲線中a點(diǎn)將向
 
移動(dòng)，c點(diǎn)將向
 
移動(dòng)．
（4）甲圖曲線中b點(diǎn)所代表的光合作用強(qiáng)度與圖丙中A、B、C、D的對(duì)應(yīng)關(guān)系是
 

（5）圖乙裝置中的盛水玻璃柱的作用是
 
；若圖乙的實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，請(qǐng)分析影響這一結(jié)果的原因是：①
 
；②
 
．
（6）為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，利用乙圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是：用多組相同的裝置，改變
 
，通過(guò)相互對(duì)照來(lái)實(shí)現(xiàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是關(guān)于真核細(xì)胞細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B、線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所
C、葉綠體和線粒體都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
D、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

夏季酷暑時(shí)分，在室外作業(yè)的人們應(yīng)多飲用（　�。�
A、鹽汽水B、牛奶
C、純凈水D、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知玉米的黃粒（D）對(duì)紫粒（d）為顯性，抗�。≧）對(duì)不抗病（r）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)選擇純種紫�？共∨c黃粒不抗病為親本雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，從而獲取黃�？共≈仓赀M(jìn)行深入研究．請(qǐng)根據(jù)材料分析回答：
（1）上述育種過(guò)程所依據(jù)的原理是
 
．
（2）正常情況下，在F2代的黃�？共☆愋椭校芊�(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比率為
 
．
（3）我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用X射線對(duì)玉米進(jìn)行處理，從經(jīng)處理的后代中選育并成功獲得抗病性強(qiáng)的優(yōu)良個(gè)體．該過(guò)程中，要進(jìn)行“選育”的根本原因是
 
．
（4）某研究小組以F1獲得的一組自交及測(cè)交結(jié)果如下表：
       表現(xiàn)型
相交方式		黃�？共�紫�？共�黃粒不抗病紫粒不抗病
自交（后代）89830513865
測(cè)交（后代）210207139131
對(duì)以上結(jié)果甲、乙兩同學(xué)作出了自己的判斷．甲同學(xué)認(rèn)為是基因重組的結(jié)果，乙同學(xué)認(rèn)為玉米在種植過(guò)程中發(fā)生了染色體畸變，從而使數(shù)據(jù)偏離正常值．
①你認(rèn)為
 
同學(xué)的判斷正確，理由是Fl的自交和測(cè)交后代中均出現(xiàn)了
 
的個(gè)體，而后代表現(xiàn)型的數(shù)量偏離正常值的現(xiàn)象可能是由于
 
引起的．
②為探究該同學(xué)的判斷是否正確，你的思路是
 
，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格控制
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下，人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)．
（1）當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時(shí)，人體只有通過(guò)
 
方式散熱，該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是
 
．
（2）人在炎熱的環(huán)境中大量出汗后，
 
細(xì)胞產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)，同時(shí)血液中抗利尿激素分泌
 
．
（3）下面是人工免疫治療H1N1流感的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)原理：注射外源抗體可治療H1N1流感．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證康復(fù)者血清能治療H1N1流感．
實(shí)驗(yàn)材料：健康小白鼠、H1N1病毒液、未患過(guò)H1N1流感的小白鼠血清（A）、患H1N1流感后康復(fù)的小白鼠血清（B）等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取年齡、體重、性別、身體狀況相同的若干健康小白鼠，平均分為兩組，標(biāo)記為甲、乙．
②
 
．
③
 
．
④
 
．
預(yù)期結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示．若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合S型增長(zhǎng)
B、若該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過(guò)b點(diǎn)
C、天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與b-c段相似
D、年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與c-d段相似

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同步練習(xí)冊(cè)答案