細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立具有很重要的意義，但不能說(shuō)明（　　）
A、細(xì)胞是一切生物的基本單位
B、生物之間有一定的親緣關(guān)系
C、細(xì)胞是動(dòng)植物的基本單位
D、把動(dòng)物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：1、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位；3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生．
解答： 解：A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是動(dòng)植物由細(xì)胞組成，而不包括微生物，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)說(shuō)明動(dòng)植物之間有一定的親緣關(guān)系，說(shuō)明動(dòng)植物界具有統(tǒng)一性，B正確；
C、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成，C正確；
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)把動(dòng)物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上，即具有統(tǒng)一性，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容和意義，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1-4是與細(xì)胞內(nèi)合成和分泌某些蛋白質(zhì)有關(guān)的結(jié)構(gòu)和生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）不同細(xì)胞分泌物的分泌方式主要有兩種，一種是分泌物形成后隨即被排出細(xì)胞，這種分泌方式稱(chēng)為連續(xù)分泌；另一種是分泌物形成后先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間，待相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌到細(xì)胞外，這種分泌方式稱(chēng)為不連續(xù)分泌．圖1表示不同分泌蛋白合成和分泌的兩種途徑，若該細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么引起甲狀腺激素分泌的直接“信號(hào)”是
 
，細(xì)胞膜上接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
（用圖4中的字母表示）；若該細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，則影響其合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的“信號(hào)”是
 
．
（2）圖2所示過(guò)程的場(chǎng)所發(fā)生在圖1的細(xì)胞核中，若該過(guò)程發(fā)生在高等植物的葉肉細(xì)胞中，其場(chǎng)所還有
 
；圖2中②與③在組成成分上相同的物質(zhì)有
 
．
（3）圖2與圖3所示過(guò)程相比，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式的不同點(diǎn)是
 
．
（4）若圖4是某小腸絨毛上皮細(xì)胞膜的一部分，則在進(jìn)食后，甘油和葡萄糖分別是通過(guò)
 
方式（用圖4中字母表示）進(jìn)入細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)胚芽鞘、莖枝切段等離體器官的作用如圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

①I(mǎi)AA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯
②IAA和GA同時(shí)存在時(shí)，具有明顯增效作用
③圖二表明生長(zhǎng)素與赤霉素共同促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
④赤霉素通過(guò)自身能轉(zhuǎn)化為生長(zhǎng)素而對(duì)生長(zhǎng)起調(diào)節(jié)作用．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某染色體上的DNA分子中堿基G的比例為20%，那么，由此DNA克隆出來(lái)的某基因中堿基C的比例是（　�。�
A、10%B、20%
C、30%D、無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在顯微鏡下能看到細(xì)胞核的是（　�。�
A、煙草花葉病毒
B、根尖細(xì)胞有絲分裂后期
C、正在分裂的細(xì)菌
D、正在分化的根尖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人測(cè)定了蘋(píng)果、柑橘等果實(shí)成熟過(guò)程中激素的動(dòng)態(tài)變化（如圖）．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、在幼果生長(zhǎng)時(shí)期，生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素的含量減少
B、在果實(shí)發(fā)育初期，脫落酸含量最高，而果實(shí)衰老時(shí)期，乙烯含量達(dá)到最高峰
C、在果實(shí)成熟過(guò)程中，生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸與乙烯5類(lèi)植物激素，都是有規(guī)律地參加到代謝反應(yīng)中
D、生長(zhǎng)素、赤霉素、脫落酸、細(xì)胞分裂素主要是促進(jìn)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育，而乙烯主要是抑制生長(zhǎng)和發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脫落酸能促進(jìn)種子的休眠和果實(shí)的成熟，但在高溫條件下會(huì)分解．小麥在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱后，遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽．因?yàn)槊撀渌幔ā　。?/div>
A、能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落
B、高溫降解后對(duì)發(fā)芽的抑制被解除
C、對(duì)果實(shí)的成熟與乙烯的作用相互對(duì)抗
D、對(duì)種子的發(fā)芽和成熟有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和蛋白質(zhì)外殼包被的核酸分子（DNA或RNA）構(gòu)成；近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的類(lèi)病毒和朊病毒更簡(jiǎn)單，類(lèi)病毒只由一個(gè)RNA分子構(gòu)成，朊病毒只由蛋白質(zhì)分子組成．我們卻把它們都列入生物界中，你認(rèn)為其主要理由是下列的哪一項(xiàng)（　�。�
A、由有機(jī)物組成
B、都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、能使其他生物致病
D、能復(fù)制產(chǎn)生自己的后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，物種形成的基本環(huán)節(jié)不包括（　�。�
A、突變和基因重組
B、自然選擇
C、生存斗爭(zhēng)
D、地理隔離和生殖隔離

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