細(xì)胞膜不能讓親水的小分子和離子物質(zhì)以單純擴(kuò)散的方式通過的原因是( 。
A、蛋白質(zhì)的屏障作用
B、磷脂分子尾部的屏障作用
C、磷脂分子頭部的屏障作用
D、膜外糖被的屏障作用
考點(diǎn):細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:用“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點(diǎn)去理解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能特性之間的聯(lián)系.磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架哦,這種結(jié)構(gòu)的存在就必然有與之相對應(yīng)的功能存在:脂溶性物質(zhì)能夠以自由擴(kuò)散的方式優(yōu)先通過膜,其他不帶電荷的小分子也可以以自由擴(kuò)散的方式通過膜.磷脂分子親水的“頭部”排在細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的外側(cè),疏水的“尾部”排在內(nèi)側(cè).由于磷脂分子疏水的“尾部”,細(xì)胞膜不能讓親水的小分子和離子物質(zhì)以單純擴(kuò)散的方式通過.
解答: 解;A、有的蛋白質(zhì)起載體作用,參與主動運(yùn)輸過程,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,A錯誤;
B、磷脂分子“尾部”具有疏水性,B正確;
C、磷脂分子的“頭部”具有親水性,C錯誤;
D、糖被有識別、保護(hù)、潤滑等作用,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題著重考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能特性之間的聯(lián)系等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、需氧型生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動力車間”
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
C、噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體
D、真核細(xì)胞的核DNA基因先轉(zhuǎn)錄后翻譯,原核基因可邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的動力是(  )
A、ATPB、濃度差
C、細(xì)胞膜D、載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于高能化合物的是( 。
A、ATPB、ADP
C、AMPD、A

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于單倍體的敘述,正確的是( 。
A、單倍體的體細(xì)胞中只含有一個染色體組
B、一個卵細(xì)胞就是一個單倍體
C、未受精的配子發(fā)育成的個體就是單倍體
D、單倍體育種是為了快速獲得單倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值.下列有關(guān)分析不正確的是(  )
A、在某溫度下10min內(nèi),若甲、乙裝置中墨滴分別左移30mm,200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是1.15
B、上述裝置也可測細(xì)胞呼吸類型;若測某幼苗的呼吸商,需黑暗處理,避免光合作用干擾
C、若運(yùn)用乙裝置測量小麥種子的有氧呼吸速率,但需要設(shè)置對照組
D、若排除外界物理因素的干擾,應(yīng)設(shè)置對照組,即另加兩組裝置分別與甲乙相同,只是將等量的萌發(fā)的小麥種子替換為等量的煮沸滅菌的小麥種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

Mg2+ 跨過質(zhì)膜一般不會發(fā)生的跨膜形式是( 。
A、擴(kuò)散
B、易化擴(kuò)散
C、主動轉(zhuǎn)運(yùn)
D、需要載體蛋白協(xié)助的轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在缺氧條件下,某高等植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的二氧化碳用于本細(xì)胞的光合作用,至少要通過幾層生物膜( 。
A、2B、4C、6D、8

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為A、B不同物種間體細(xì)胞雜交示意圖,請回答下列問題.

(1)去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用
 
 
處理.
(2)促進(jìn)原生質(zhì)體融合常用的促融劑(化學(xué))是
 
,促進(jìn)A、B原生質(zhì)體融合依據(jù)的生物學(xué)原理是
 

(3)融合細(xì)胞中可能包含
 
種類型,其中雜種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)組成是
 

(4)由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng),經(jīng)
 
分裂增加細(xì)胞數(shù)目并不斷分化,逐漸發(fā)育成C植株.此過程應(yīng)用了細(xì)胞工程的
 
技術(shù).該技術(shù)包括
 
 
兩個階段,依據(jù)的生物學(xué)原理是
 

(5)此種方法培育雜種植株的意義是
 

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