分析 分析題圖:圖示表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞,細(xì)胞在視野的右上方,因此在轉(zhuǎn)換到高倍鏡之前需將細(xì)胞移到視野的中央,由于顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像,因此還需將裝片向右上方移動(dòng).
高倍顯微鏡的使用方法:
1.選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察.
2.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調(diào)節(jié)器).
解答 解:(1)由圖可知,圖中細(xì)胞有細(xì)胞壁,所以不是人的口腔上皮細(xì)胞.
(2)物像在視野的右上方,所以裝片向右上方移動(dòng).
(3)在高倍鏡下只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,所以長(zhǎng)度或?qū)挾确糯蟊稊?shù)是400×,故選:A.
(5)顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立的虛像,可以旋轉(zhuǎn)180度后觀察,圖象仍為dp.
(6)變形蟲、衣藻、草履蟲都屬于單細(xì)胞生物,均能夠在光學(xué)顯微鏡下觀察到,而SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),而且結(jié)構(gòu)微小,不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到.
(7)如圖2是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,如圖[8]上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡[6]標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),物鏡中的低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,所觀察到物像的長(zhǎng)度是物體的10×10=100倍.
故答案為:
(1)不是 圖中細(xì)胞有細(xì)胞壁
(2)右上
(3)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(4)A
(5)dp
(6)B
(7)長(zhǎng)度 100
點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡(jiǎn)單題,考查了成像原理、放大倍數(shù)以及高倍顯微鏡的操作,意在考查考生顯微鏡操作的能力,考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞,不影響其進(jìn)入S期 | |
B. | S期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍 | |
C. | G2期細(xì)胞的核DNA含量已增加一倍 | |
D. | 用DNA合成抑制劑處理細(xì)胞群體,M期細(xì)胞的比例會(huì)增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉和纖維素都是植物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞中DNA的差異決定了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的差異 | |
C. | 蛋白質(zhì)含量多的細(xì)胞,其功能較為復(fù)雜 | |
D. | 神經(jīng)元上興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程與某些無機(jī)鹽有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙分別是細(xì)胞內(nèi)液、組織液和血漿 | |
B. | 細(xì)胞賴以生存的外部環(huán)境是生物體的內(nèi)環(huán)境 | |
C. | 甲、乙、丙和淋巴構(gòu)成了細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 | |
D. | 維持丙的滲透壓的物質(zhì)主要是無機(jī)鹽和蛋白質(zhì) |
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