分析 分析題圖:圖中①為去除細(xì)胞壁獲取原生質(zhì)體的過(guò)程;②為誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過(guò)程;③為再生形成新的細(xì)胞壁的過(guò)程;④為脫分化過(guò)程;⑤為再分化過(guò)程.
解答 解:(1)步驟①是去除植物細(xì)胞細(xì)胞壁,最常用的方法是酶解法(纖維素酶和果膠酶).
(2)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用聚乙二醇,其原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(3)將雜種細(xì)胞培育成為雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)包括④脫分化和⑤再分化兩個(gè)過(guò)程.
(4)圖示采用的是植物體細(xì)胞雜交技術(shù).該培育新品種的育種方法所依據(jù)的原理是染色體變異.
故答案為:
(1)去除植物細(xì)胞細(xì)胞壁
(2)聚乙二醇 細(xì)胞膜的流動(dòng)性
(3)植物組織培養(yǎng) 脫分化 再分化 植物體細(xì)胞雜交 染色體變異
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程、原理及意義,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用昆蟲(chóng)信息素誘殺有害昆蟲(chóng),可降低有害昆蟲(chóng)的種群密度 | |
B. | 建立瀕危動(dòng)物精子庫(kù),有利于保護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性 | |
C. | 采用許多恢復(fù)生態(tài)學(xué)技術(shù)來(lái)治理退化的生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 沼氣池中的沼液、沼渣作為肥料還田,可加速物質(zhì)和能量的循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 15,20 | B. | 60,18 | C. | 40,19 | D. | 60,19 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )
A.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
B.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D.細(xì)菌都屬于分解者
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下面是某人在攝食后及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖.相關(guān)敘述正確的是( )
A.?dāng)z食后1小時(shí)內(nèi),分泌物甲增多可以促進(jìn)血糖合成糖原
B.分泌物乙中主要含有胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素等激素
C.2~2.5小時(shí)分泌物乙增多,它能促進(jìn)肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解
D.從圖中可看出,血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是種群密度 | |
B. | 群落形成特定的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競(jìng)爭(zhēng) | |
C. | 能量以物質(zhì)作為載體在生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)流動(dòng) | |
D. | 調(diào)查植物豐富度不適合用樣方法 |
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