圖1、2 分別為“DNA 的粗提取與鑒定冶實驗中部分操作步驟示意圖,下列敘述不正確的是（ ）

A．圖1、2中加入蒸餾水稀釋的目的相同

B．圖1中完成過濾之后保留濾液

C．圖2中完成過濾之后棄去濾液

D．在圖1雞血細胞液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．細胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是（　�。�
A．1種B．2種C．4種D．8種

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北定州中學高一（承智班）下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員用茶樹離體葉片測定了氣孔導度（指單位時間、單位面積葉片通過氣孔的氣體量）、凈光合速率的變化，結果如下圖所示。下列說法錯誤的是（ ）

A．實驗開始4min時，水光解產(chǎn)生氣體的去向有進入線粒體和釋放到細胞外

B．若茶樹植株長期處于16min時的狀態(tài)，則其不能正常生長

C．與8min時相比，4min時葉綠體中的ADP、NADP含量較少

D．在最初0～4min內(nèi)，葉肉細胞凈光合速率下降的主要原因是氣孔導度的下降，阻止了CO2的供應

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北定州中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為某二倍體植株花藥中未成熟花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過程．下列有關敘述正確的是

A．過程①表示脫分化，過程②表示再分化

B．過程①②需要避光，過程③需要照光

C．過程①說明花粉細胞具有全能性

D．過程③獲得的完整植株自交后代不會發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北定州中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（ ）

A．為了提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓，培養(yǎng)基中應添加葡萄糖

B．培養(yǎng)液中的生長素和細胞分裂素會影響愈傷組織的生長和分化

C．器官、組織的細胞在不離體的情況下必須通過脫分化才能形成愈傷組織

D．同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因是相同的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北保定一中高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答:

部位

激素的相對濃度

生長素

赤霉素

細胞分裂素

脫落酸

莖尖

+ + +

+ + +

+ + +

—

幼葉

+ + +

+ + +

—

—

伸長莖

+ +

+ +

—

一

側芽

+

+

—

—

成熟葉

+

+

+ + +

+ + +

根

+

+

一

—

根尖

+ +

一

—

—

+ + +表示含量高；+ +表示含量中等；+表示含量低；一表示無

（1）目前公認的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素，該激素的主要作用是 。

（2）生長素的化學本質(zhì)是 。

（3）幼葉和伸長莖中都不含有細胞分裂素，而含有較多的生長素和赤霉素，則對幼葉和伸長莖的生長的合理解釋是：他們的生長主要是通過細胞的 來實現(xiàn)的，而不是通過 實現(xiàn)的。

（4）以上可以看出植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用，植物的生長發(fā)育是由多種激素 的。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北保定一中高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關下圖的食物網(wǎng)（能量傳遞效率按10%計算）的敘述中正確的是

A．該食物網(wǎng)中初級消費者是昆蟲，次級消費者是鳥

B．昆蟲屬于第一營養(yǎng)級，鳥屬于第二營養(yǎng)級

C．若綠色植物固定的太陽能總量為M，昆蟲獲得的總能量為m1，鳥獲得的總能量為m2，則M≥m1+m2

D．在鳥類的食物構成中，若動物性食物占1/3，植物性食物占2/3，則鳥類增加能量A時，生產(chǎn)者需提供能量為55A

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北保定一中高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雞霍亂病原菌易導致雞死亡。1880年，巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對雞群進行注射，意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活。再次培養(yǎng)新鮮病原菌，并擴大雞的注射范圍，結果僅有部分雞存活。進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存活雞均接受過第一次注射。下列分析正確的是（ ）

A．第一次注射時，所用的雞霍亂病原菌相當于抗體

B．第一次注射后，雞霍亂病原菌誘導存活雞產(chǎn)生的抗性變異

C．第二次注射后，存活雞體內(nèi)相應記憶細胞參與了免疫反應

D．第二次注射后，死亡雞體內(nèi)沒有發(fā)生特異性免疫反應

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某植物花色由三對獨立遺傳的基因共決定，花中相關色素的合成途徑如圖，已知該植物自然情況下自花傳粉和異花傳粉皆可，請據(jù)圖回答問題．
（1）基因型為AaBbDd的植株自交，假如子代足夠多，那么理論上子代中白花植株所占比例為$\frac{3}{16}$，子代中純合紫花植株的基因型有5種．
（2）某紅花植株與白花植株雜交，其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花：紫花：紅花=2：1：1，則該紅花植株與白花植株的基因型分別為aabbdd和AaBbdd．
（3）育種工作者將第（2）小題中的紅花植株與白花植株雜交產(chǎn)生的種子進行誘變處理，種植后發(fā)現(xiàn)一植株上有開藍色花的枝條，其他花為紫色花．他們提出兩種假設：
假設一：誘變產(chǎn)生一個新的顯性基因（ E），能夠把白色前體物質(zhì)轉化為藍色素，在變異植株中紫色素仍能產(chǎn)生，只是被藍色掩蓋．（基因E與上述三對基因相對獨立）
假設二：圖中基因B發(fā)生了突變，轉變?yōu)闆Q定藍色素合成的基因．
現(xiàn)欲確定哪個假設正確，請完善下面的設計方案：
實驗步驟：將上述藍色花進行套袋處理，讓其自交．將自交所結種子種植后，分析其性狀表現(xiàn)．
結果分析：若套袋 藍色：紫色：紅色=12：3：1（紅色、紫色和藍色都有出現(xiàn)），則假設一正確；若藍色：紅色=3：1（只有紅色和藍色，沒有紫色出現(xiàn)，則假設二正確．

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