19．關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)
B．甲狀腺激素分泌增多時(shí)，機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加
C．促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官
D．甲狀腺激素越多，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性越強(qiáng)，越有利于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持和促進(jìn)機(jī)體生長(zhǎng)

分析 甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)：如果外界條件寒冷，下丘腦會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素，這種激素作用于垂體后，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多；甲狀腺激素的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)：當(dāng)甲狀腺激素增多后，反過(guò)來(lái)又會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌，使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，同時(shí)又保證甲狀腺激素分泌不致過(guò)多．

解答 解：A、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體促甲狀腺激素的分泌，繼而影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動(dòng)，A正確；
B、甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝，分泌增多時(shí)機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加，B正確；
C、促甲狀腺激素影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動(dòng)，甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，甲狀腺激素可作用于多種器官，C正確；
D、甲狀腺激素越多，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性越強(qiáng)，新陳代謝快，有機(jī)物分解快，身體逐漸消瘦，對(duì)機(jī)體不利，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了甲狀腺激素的分泌、甲狀腺激素的作用、甲狀腺激素含量的調(diào)節(jié)控制，同時(shí)考查了考生的識(shí)記能力和理解能力，解題的關(guān)鍵掌握甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機(jī)制的敘述中，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、激素、血漿蛋白都是內(nèi)環(huán)境的組成成分
B．血漿滲透壓大小主要與血漿中蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽的含量有關(guān)
C．正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是恒定不變的
D．坎農(nóng)提出人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可概括為（　　）
A．自然選擇B．基因突變和重組C．協(xié)同進(jìn)化D．地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．大麗花的紅色（C）對(duì)白色（c）為顯性，一株雜合的大麗花植株有許多分枝，盛開眾多紅色花朵，其中有一朵花半邊紅色半邊白色，這可能是哪個(gè)部位的C基因突變?yōu)閏造成的（　　）
A．幼苗的體細(xì)胞B．早期葉芽的體細(xì)胞
C．花芽分化時(shí)的細(xì)胞D．雜合植株產(chǎn)生的生殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，不正確的是（　�。�
A．在探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí)，將過(guò)氧化氫酶與H2O2溶液在不同溫度下保溫后混合
B．在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)物若為酒精，可去除裝有NaOH溶液的裝置
C．在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中，可用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞以增加細(xì)胞膜的通透性
D．在鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，將NaOH溶液和CuSO4溶液等量混合后再加入

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物遺傳和變異的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．DNA上的一個(gè)個(gè)片段代表一個(gè)個(gè)基因，DNA堿基的改變稱為基因突變
B．參與基因表達(dá)的核糖體具有兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)
C．基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要RNA聚合酶的參與
D．染色體畸變都是在染色體斷裂后發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，正確的是（　　）
①研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法；
②摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因和染色體的關(guān)系--假說(shuō)演繹法；
③探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式--對(duì)比實(shí)驗(yàn)法；
④分離各種細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法；
⑤研究生物種群數(shù)量的變化--模型構(gòu)建法．
A．②③④B．①②③⑤C．①③⑤D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于種群的敘述中正確的是（　　）
A．城市人口劇烈變動(dòng)與高出生率，低死亡率有關(guān)
B．性別比例能預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化
C．種群的空間特征是指組成種群的個(gè)體在生活空間中的位置狀態(tài)或布局
D．種群中個(gè)體數(shù)目的多少稱為豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示，圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖2表示測(cè)定消過(guò)毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商（呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì)E表示酒精．
（2）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④（填序號(hào)）過(guò)程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②（填序號(hào)）過(guò)程．
（3）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.85．

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