現(xiàn)有基因型aabb與AABB的水稻品種，通過(guò)不同的育種方法可以培育出不同的類型，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、雜交育種可獲得AAbb，其變異發(fā)生在減數(shù)分裂第二次分裂后期
B、單倍體育種可獲得AAbb，變異的原理有基因重組和染色體變異
C、將aabb人工誘變可獲得aaBb，則等位基因的產(chǎn)生來(lái)源于基因突變
D、多倍體育種獲得的AAaaBBbb比個(gè)體AaBb可表達(dá)出更多的蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用,雜交育種,誘變育種
專題：
分析：閱讀題干可知，本題涉及的知識(shí)是作物育種，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、雜交育種的原理是基因重組，故如果雜交育種可獲得AAbb，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，A錯(cuò)誤；
B、利用單倍體育種方法獲得AAbb，首先讓基因型aabb與AABB雜交得AaBb，然后取AaBb減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子Ab進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得單倍體Ab，由于單倍體高度不育，所以要用秋水仙素處理其幼苗使其染色體加倍變成可育的二倍體，在此過(guò)程中變異的原理有基因重組和染色體變異，B正確；
C、人工誘變的原理是基因突變，C正確；
D、多倍體植株莖桿粗壯，營(yíng)養(yǎng)成分含量多，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種的過(guò)程和特點(diǎn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、染色時(shí)先用甲基綠，再用吡羅紅
B、用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離，并使DNA水解
C、酒精燈烘干載玻片，可將細(xì)胞固定在載玻片上
D、用高倍鏡可以比較清楚的看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、多細(xì)胞生物體細(xì)胞間的信息交流必需依賴于信號(hào)分子與細(xì)胞膜上受體的結(jié)合
B、植物根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體，故用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
C、大分子有機(jī)物需要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量
D、生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系，是使細(xì)胞成為有機(jī)整體的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B、圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂這一過(guò)程的有①③⑤
C、圖示5個(gè)細(xì)胞均含有同源色體
D、該生物的體細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列為某一高等動(dòng)物體內(nèi)的一些細(xì)胞圖象，關(guān)于它們的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、具有同源染色體的是丙和丁
B、該動(dòng)物的性別可能是雄性或雌性
C、含有染色單體的是乙、丙、丁
D、乙細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞、極體或次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、某植物經(jīng)x射線處理后未出現(xiàn)新的性狀，則沒(méi)有新基因產(chǎn)生
B、自然選擇使群基因頻率發(fā)生定向改變，并決定進(jìn)化的方向
C、外來(lái)物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向
D、捕食者和被捕者之間相互選擇，共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群、變異、進(jìn)化的敘述正確的是（　　）
A、一個(gè)種群的全部等位基因總和稱為基因庫(kù)
B、種群中的每一個(gè)體產(chǎn)生的變異都是定向的
C、種群中的每一個(gè)體都是進(jìn)化的基本單位
D、生物進(jìn)化的結(jié)果一定是形成新的物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞在吸收某種物質(zhì)時(shí)，遵循如圖所示兩種曲線，這種物質(zhì)是（　�。�
A、腎小管吸收原尿中的葡萄糖
B、小腸上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇
C、紅細(xì)胞吸收血漿中的鉀離子
D、肝細(xì)胞從組織液中吸收氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）圖甲可能是下列哪種細(xì)胞
 

A．黑藻葉肉細(xì)胞B．藍(lán)藻細(xì)胞；C．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞；D．洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)E．乳酸菌；F．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
（2）甲乙兩圖中都缺少的細(xì)胞是
 
，其內(nèi)部含有多種水解酶．構(gòu)成細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)）．可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)）．圖中①⑩兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，其中①增加膜面積是通過(guò)
 
．
（3）大腸桿菌與甲乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是前者
 
．
（4）若乙是人的骨骼肌細(xì)胞，不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（5）若乙為某小鼠的癌細(xì)胞，具有氯霉素抗性．將無(wú)氯霉素抗性的小鼠成熟體細(xì)胞核取出，注入去核的乙細(xì)胞中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能在含有氯霉素的培養(yǎng)基中無(wú)限分裂．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氯霉素抗性基因位于
 
（細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)）．
（6）若甲是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞，正處于有絲分裂的前期，則
 
會(huì)消失，不存在的細(xì)胞器有
 
．
（7）若甲是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
．正常情況下根毛細(xì)胞
 
（能/不能）繼續(xù)增殖．

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