分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:卵細(xì)胞是S1和S2時,S1和S2的花粉不能受精而S3和S4的花粉能受精.所以雄配子不能給相同基因組成的雌配子受粉.
解答 解:(1)控制同一性狀的不同表現(xiàn)型的基因互為等位基因;等位基因是基因突變產(chǎn)生的.由于產(chǎn)生的等位基因多,所以體現(xiàn)了基因突變的不定向性.
(2)由分析可知,當(dāng)花粉所含S基因與卵細(xì)胞的S基因種類相同時,花粉管就不能伸長完成受精,所以自然條件下,煙草不存在S系列基因的純合個體.若基因型為S1S2的花粉授予基因型為S2S3的煙草,S2S3的煙草產(chǎn)生的卵細(xì)胞是S2和S3,所以只能接受S1的花粉,子代基因型為S1S2和S1S3.
(3)核糖體的主要成分是rRNA和蛋白質(zhì),由于傳粉后,雌蕊產(chǎn)生的S核酸酶進(jìn)入花粉管中,與對應(yīng)的S因子特異性結(jié)合,進(jìn)而將花粉管中的rRNA降解,所以花粉管不能伸長的直接原因是缺少核糖體,無法合成蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)基因突變 多方向性
(2)如果花粉所含S基因與母本的任何一個S基因種類相同,花粉管就不能伸長完成受精 S1S2:S1S3=1:1
(3)缺少核糖體,無法合成蛋白質(zhì)
點(diǎn)評 本題考查基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用、育種相關(guān)知識,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同 | |
B. | 不同細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)不同 | |
C. | 已經(jīng)分化的細(xì)胞不具有全能性 | |
D. | 在個體發(fā)育的不同時期,細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者獲得的能量必然大于消費(fèi)者得到的 | |
B. | 群落演替過程中,生物數(shù)量、貯存的能量、積累的有機(jī)物均不斷增多 | |
C. | 在食物和空間充裕的條件下,種群的數(shù)量呈“J”型增長 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種類DNA分子中可能存儲有相同的遺傳信息 | |
B. | 不同種類的多糖分子中基本單位的連接方式都相同 | |
C. | 不同種類的蛋白分子中氨基酸的連接方式是不同的 | |
D. | 不同種類RNA分子的空間結(jié)構(gòu)是相同的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的生物具有共同的祖先 | B. | 所有的生物結(jié)構(gòu)和功能相同 | ||
C. | 所有的生物遺傳物質(zhì)相同 | D. | 以上敘述都錯誤 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1實驗驗證了生長素的極性運(yùn)輸是主動運(yùn)輸 | |
B. | 圖2如探究蠶豆幼苗的生長與單側(cè)光的關(guān)系,用②和④兩個裝置進(jìn)行實驗 | |
C. | 圖3幼苗橫置后,根的彎曲生長體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性 | |
D. | 圖4表明不同濃度的生長素作用于同一器官,引起的作用效果一定不同 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com