自然界中不同生物之間的共生關(guān)系一般理解為“互相依存，互惠互利”．下列存在共生關(guān)系的是（　�。�
A、親鳥與其雛鳥
B、豆科植物與鏈球菌
C、北極熊與海豹
D、牛與其胃腸中分解纖維素的細(xì)菌
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：共生是兩種生物共同生活在一起相互依賴彼此有利，數(shù)量曲線呈平行關(guān)系．捕食是指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，數(shù)量曲線分析有時(shí)相反，有時(shí)平行．競爭是兩種生物生活在同樣的環(huán)境條件中，由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象．競爭結(jié)果往往對一方不利，甚至?xí)幌麥纾纳磧煞N生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質(zhì)和居住場所，這種生物的關(guān)系稱為寄生．
解答： 解：A、共生關(guān)系是指種間關(guān)系，親鳥與其雛鳥不是共生關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、豆科植物與鏈球菌屬于寄生關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、北極熊與海豹為捕食關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、牛與其胃腸中分解纖維素的細(xì)菌存在共生關(guān)系，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查生物種群之間的關(guān)系，對四種種間關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中的多種無機(jī)鹽主要以離子形式存在，用培養(yǎng)液培養(yǎng)單細(xì)胞小球藻時(shí)發(fā)現(xiàn)：若向培養(yǎng)液中導(dǎo)入臭氧，小球藻中只有K+立即外流，若將溶液中臭氧除去，則K+外流立即逆轉(zhuǎn)，細(xì)胞中的K+很快恢復(fù)到原有水平．以上結(jié)果不能證明（　�。�
A、臭氧可改變細(xì)胞膜的通透性
B、臭氧對膜物質(zhì)的作用具有選擇性
C、臭氧對膜的影響是可恢復(fù)的
D、臭氧對小球藻的細(xì)胞呼吸有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

對圓形濾紙中央點(diǎn)的葉綠體色素進(jìn)行色素分離，會(huì)得到近似同心的四圈色素環(huán)，排在最內(nèi)圈的色素對應(yīng)的選項(xiàng)是（　�。�
A、橙黃色
B、溶解度最大
C、含量最多
D、主要吸收紅光和藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示．請據(jù)此回答：
①
脫分化
②
再分化
③→④
（1）①表示
 
，它能被培養(yǎng)成④的根本原因是
 
．
（2）②表示
 
．
（3）若①是花藥，則④是
 
，這項(xiàng)技術(shù)可用在
 
上．
（4）若①是胡蘿卜的根尖細(xì)胞，則培養(yǎng)的④的葉片的顏色是
 
，這說明根尖細(xì)胞
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物種群，AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，則該植物的A、a基因頻率分別是（　�。�
A、55%   45%
B、30%   20%
C、50%   50%
D、45%   55%

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會(huì)對機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí)，血液中
 
激素（用圖中字母回答）的含量會(huì)升高，這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（2）激素C在調(diào)節(jié)生長發(fā)育時(shí)與
 
激素具有協(xié)同作用，在調(diào)節(jié)體溫時(shí)與
 
激素具有協(xié)同作用．
（3）人體遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)，血液中激素C的含量將
 
，這是由于激素A、B含量增加所致．這種生理過程是由
 
共同調(diào)節(jié)的．
（4）激素C幾乎可以作用于全身所有細(xì)胞，而激素B卻只能作用于甲狀腺細(xì)胞，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的外因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在無絲分裂時(shí)，先后完成的過程依次是（　�。�
A、核縊裂、細(xì)胞縊裂
B、細(xì)胞縊裂、核縊裂
C、紡錘絲消失、細(xì)胞縊裂
D、染色體消失、核縊裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

低度的果酒、果醋具有一定的保健養(yǎng)生功能．
如圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置．同學(xué)甲用A（帶蓋的瓶子）裝置制葡萄酒，在瓶中加入適量葡萄汁，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次（注意不是打開瓶蓋），之后再將瓶蓋擰緊．當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后，再將瓶蓋打開，蓋上一層紗布，溫度控制在30℃～35℃，進(jìn)行制果醋的發(fā)酵．同學(xué)乙用B裝置，溫度控制與甲相同，不同的是除制果酒階段充氣口用夾子夾緊外，排氣的橡膠管也用夾子夾住，并且每隔12h左右松一松夾子放出多余的氣體．制果醋階段適時(shí)向充氣口充氣．經(jīng)過20天左右，兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作．請據(jù)此回答有關(guān)問題：

（1）酵母菌與醋酸菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者
 
．從制酒和制醋兩階段對裝置的處理方式判斷，酵母菌和醋酸菌的呼吸作用類型依次是
 
、
 
．
（2）同學(xué)甲在制酒階段，每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次，但又不打開，這樣做的目的是
 
．用反應(yīng)式表示出制酒過程剛開始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)變化
 
．
（3）B裝置中排氣口要通過一個(gè)長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是
 
．
（4）制葡萄酒時(shí)要將溫度控制在18℃～25℃，而制葡萄醋時(shí)要將溫度控制在30℃～35℃，原因是
 
．葡萄汁為酵母菌、醋酸菌等微生物的生長提供的營養(yǎng)成分是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2002年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予了來自英國和美國的三位科學(xué)家，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育的“程序性細(xì)胞死亡”過程中的基因規(guī)則．下列有關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、生物發(fā)育過程中，細(xì)胞的產(chǎn)生與死亡始終保持動(dòng)態(tài)平衡
B、如能激活程序性細(xì)胞死亡，就可能特異地殺死癌細(xì)胞
C、蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞程序性死亡的具體表現(xiàn)
D、程序性細(xì)胞死亡是一種正常的生命現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊答案