【題目】下列關(guān)于生物多樣性和進(jìn)化的敘述，錯誤的是

A. 生物進(jìn)化的基本單位是種群中的個體

B. 生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果

C. 自然選擇能定向改變種群的基因頻率

D. 突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料

【答案】A

【解析】生物進(jìn)化的基本單位是種群，A項(xiàng)錯誤；生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果，B項(xiàng)正確；自然選擇能定向改變種群的基因頻率，C項(xiàng)正確；突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中1→6表示某基因型為AaBb的高等動物細(xì)胞分裂圖像．請據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞圖像4→6屬于分裂，對應(yīng)是曲線圖中的段，其中間期在段（用圖中字母表示）；細(xì)胞圖像4→1屬于分裂，對應(yīng)是曲線圖中的段，其中同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合發(fā)生在段，姐妹染色單體的分離發(fā)生在段（用圖中字母表示）．
（2）圖中細(xì)胞1和細(xì)胞3分別叫做、 ， 存在于動物的（器官）中．
（3）寫出圖中一個細(xì)胞4經(jīng)細(xì)胞3形成的配子的基因型 ．
（4）坐標(biāo)圖中的曲線可代表相對含量的變化．F點(diǎn)所表示的生理活動過程是 ． 卵細(xì)胞與精子的相互識別與細(xì)胞膜上的有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞通過呼吸作用分解糖類并釋放能量，直接利用的糖類是（ ）
A.麥芽糖
B.核糖
C.葡萄糖
D.蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是有關(guān)真核細(xì)胞中DNA的復(fù)制、基因的表達(dá)示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A. 甲、乙過程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，丙過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

B. 甲過程特點(diǎn)是半保留復(fù)制和先解旋后復(fù)制

C. 所有的真核細(xì)胞都會發(fā)生甲、乙、丙三個過程

D. 有絲分裂的分裂間期和分裂期都能發(fā)生甲、乙、丙三個過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，生物進(jìn)化的基本單位是（ ）
A.細(xì)胞
B.個體
C.種群
D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物組織中化合物鑒定的敘述，正確的是（ ）
A.鑒定還原性糖可用雙縮脲試劑
B.鑒定脂肪可用蘇丹Ⅲ染色液
C.鑒定淀粉可用斐林試劑
D.鑒定蛋白質(zhì)可用碘液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水楊酸是植物體產(chǎn)生的一種激素，為探究水楊酸對不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響，研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。下列敘述錯誤的是

A. 水楊酸可對水稻細(xì)胞中的基因組表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)

B. 在實(shí)驗(yàn)處理濃度范圍內(nèi)，品系YTA對水楊酸的濃度變化較敏感

C. 水楊酸對品系YTA幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的增加均具有促進(jìn)作用

D. 水楊酸對品系YTB幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量變化的作用有兩重性特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體皮膚瘙癢的感覺與一種神經(jīng)遞質(zhì)——5-羥色胺有關(guān)。下列有關(guān)敘述,正確的是（ ）

A. 癢覺和痛覺的形成都屬于人體的條件反射

B. 若細(xì)胞外鈉離子濃度降低,動作電位的峰值將減小或不出現(xiàn)動作電位

C. 當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入受體細(xì)胞后,會引起后者興奮或抑制

D. 神經(jīng)遞質(zhì)、激素、抗體等細(xì)胞間信息分子發(fā)揮完作用后會被滅活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因型為AaBb的某高等動物細(xì)胞增殖示意圖，下列敘述正確的是

A. 該細(xì)胞所示分裂過程發(fā)生于睪丸中

B. 該細(xì)胞含有兩對同源染色體

C. 與該細(xì)胞同時產(chǎn)生的另一個細(xì)胞可能含有兩個a基因

D. 該細(xì)胞的每條染色體的著絲粒與從細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲均相連

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同步練習(xí)冊答案