【題目】下圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列對(duì)該圖的分析正確的是

A. A中可能含有S

B. 從根本上說(shuō)生物的多樣性取決于蛋白質(zhì)的多樣性

C. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

D. ①過(guò)程所需的模板和運(yùn)輸B的工具的基本組成單位都含有脫氧核糖

【答案】A

【解析】試題分析：1、分析題圖可知，A中的元素含有C、H、O、N等，B是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，C是肽鍵．

2、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的直接原因，DNA分子的多樣性是生物多樣性的根本原因．

3、氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，肽鏈中的肽鍵數(shù)等于氨基酸的個(gè)數(shù)減去形成的肽鏈數(shù)．

4、題圖中①過(guò)程為轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄的模板是mRNA，運(yùn)輸工具是tRNA．

解：A、組成蛋白質(zhì)的主要元素是C、H、O、N，有些蛋白質(zhì)可能還含S，A正確；

B、從根本上說(shuō)生物的多樣性取決于DNA分子的多樣性，B錯(cuò)誤；

C、B氨基酸，C是肽鍵，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)，C錯(cuò)誤；

D、①過(guò)程為轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄所需模板和運(yùn)輸B的工具分別是mRNA和tRNA，二者都是RNA，其基本組成單位都含有核糖，D錯(cuò)誤．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示下丘腦參與的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,A~D代表激素,①~④表示過(guò)程。據(jù)圖回答。

(1)下丘腦在維持人體水和電解質(zhì)平衡中起重要作用,圖1中激素A的名稱是______。

(2)饑餓狀態(tài)下,導(dǎo)致血糖升高的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程是:低血糖刺激下丘腦,一方面引起______的反射性興奮,并由神經(jīng)調(diào)節(jié)肝臟的代謝,另一方面經(jīng)由______,促進(jìn)______和胰島A細(xì)胞分泌激素B和C,以協(xié)同升血糖。

(3)給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后,測(cè)定血液中葡萄糖和胰島素濃度,結(jié)果如圖2。

①開始時(shí)的30 min內(nèi),血糖上升的直接原因主要是小腸腔中的葡萄糖通過(guò)_____方式被吸收入血液。30 min后,在較高濃度_____的調(diào)節(jié)下,肝細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)過(guò)程____(填圖1中的數(shù)字符號(hào))顯著加強(qiáng),使血糖恢復(fù)正常。

②圖2表明口服葡萄糖后,肥胖者與非肥胖者在血糖濃度及胰島素分泌量?jī)煞矫娴牟町惙謩e是__。這一事實(shí)說(shuō)明肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖的效率低,肥胖是導(dǎo)致__的危險(xiǎn)因素。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，對(duì)此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述正確的是

A. 本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的

B. 在新形成的噬菌體中沒有檢測(cè)到35S說(shuō)明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

C. 實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開再分別檢測(cè)其放射性

D. 若沉淀物也有少量放射性原因可能是離心不充分、噬菌體的蛋白質(zhì)和細(xì)菌沒有分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________（填字母）。

(2)圖1中的③表示_____________________過(guò)程，該過(guò)程屬于________免疫。

(3)圖2的免疫過(guò)程中，參與A→B過(guò)程的是圖1中的________細(xì)胞（填字母）．

(4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗，注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中________（填字母）能迅速增殖、分化成漿細(xì)胞，從而快速產(chǎn)生大量__________，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中不正確的是

A．能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

B．線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)

C．液泡和葉綠體內(nèi)都含有色素

D．吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比，溶酶體的含量較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答：

（1）合成該化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式可表示為 ．
（2）該化合物的水解產(chǎn)物有種，其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了 ．
（3）在細(xì)胞中合成該化合物的反應(yīng)方式稱為 ，
（4）該物質(zhì)和蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分

C. 圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)，①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D. 將圖乙平展在水面上，A部分與水面接觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體的某種特異性免疫圖解，①～⑤表示不同免疫細(xì)胞，Ⅰ～Ⅵ表示生理過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是

A. 圖示中①⑤細(xì)胞均能識(shí)別抗原

B. 細(xì)胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子

C. 抗原經(jīng)過(guò)程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ傳遞后，能刺激細(xì)胞③增殖分化

D. 物質(zhì)與細(xì)胞④均在人體內(nèi)長(zhǎng)期存在，保持對(duì)抗原的記憶性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

①結(jié)合水是構(gòu)成植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分

②結(jié)合水參與某些代謝反應(yīng)

③自由水是各種代謝活動(dòng)的介質(zhì)

④自由水參與某些代謝反應(yīng)

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

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