如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請回答下列問題:
(1)①的存在說明此細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞.
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在核糖體、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、細(xì)胞膜及分泌物中.
(3)從圖中可以看出,⑦溶酶體起源于
 
,細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,其中的水解酶將顆粒物降解后排出.這種融合的過程依賴于膜結(jié)構(gòu)的
 

(4)如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其它物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)、分泌蛋白的合成與分泌、溶酶體的作用及物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)原生細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,所以①的存在說明此細(xì)胞屬于真核細(xì)胞.
(2)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后,進(jìn)入高爾基體經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合,分泌到細(xì)胞外.
(3)由圖示知溶酶體源于高爾基體,溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,依賴于膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)性.
(4)細(xì)胞吸收Ca2+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量(由細(xì)胞呼吸提供).若該物質(zhì)的作用是抑制細(xì)胞呼吸,則會(huì)影響其他物質(zhì)的吸收速率,這說明這種藥物的作用是抑制(或破壞)了Ca2+的載體.
故答案為:
(1)真核
(2)③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ⑥高爾基體  ⑤小泡(分泌小泡、囊泡)
(3)高爾基體   流動(dòng)性
(4)抑制(或破壞)了Ca2+的載體活性
點(diǎn)評:本題考查高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)裝置(單糖可通過半透膜),先在漏斗中加入蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平.一段時(shí)間后,待漏斗內(nèi)液面靜止,再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶.下列坐標(biāo)中,Y軸表示“漏斗內(nèi)外液面高度差”,下列曲線中能正確反映整體實(shí)驗(yàn)過程中,漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化情況的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

讓一株抗銹病雜合子小麥自交得F1,淘汰掉其中不抗銹病的植株后,再自交得F2,從理論上計(jì)算,F(xiàn)2中不抗銹病占植株總數(shù)的( 。
A、
1
4
B、
1
6
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

過氧化氫酶只能催化H2O2分解,不能催化其他化學(xué)反應(yīng).H2O2分解后產(chǎn)生的氧能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀.請你運(yùn)用這一實(shí)驗(yàn)原理,幫助某同學(xué)完成他設(shè)計(jì)的鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化氫酶的實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行有關(guān)分析.具體實(shí)驗(yàn)如下:
(1)分組編號:取4支型號相同的試管,貼上1、2、3、4的編號.
(2)實(shí)施實(shí)驗(yàn):向4支試管中分別加入2mL無色焦性沒食子酸.
①向1號試管中加入2mL馬鈴薯塊莖提取液和2ml蒸餾水.該組實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
是否會(huì)使焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀.
②向2號試管中加入2mL煮熟的馬鈴薯塊莖提取液和
 
,目的是探究馬鈴薯塊莖提取液中的非酶物質(zhì)是否會(huì)催化H2O2分解而使焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀.
③向3號試管中加入2mL蒸餾水和2mlH2O2,目的是探究
 
是否會(huì)使焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀.
④向4號試管中加入2mL馬鈴薯塊莖提取液和
 
,與前三組實(shí)驗(yàn)對照,目的是探究馬鈴薯塊莖提取液是否含有過氧化氫酶.
(3)分析結(jié)果,得出結(jié)論:
①如果
 
試管內(nèi)無橙紅色沉淀,而
 
試管生成橙紅色沉淀,則結(jié)論是馬鈴薯塊莖提取液含有過氧化氫酶.
②如果
 
試管內(nèi)無橙紅色沉淀,而
 
試管生成橙紅色沉淀,則結(jié)論是馬鈴薯塊莖提取液不含過氧化氫酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

血液中的鈣離子在血液凝固起重要作用,缺乏鈣離子則血液不會(huì)凝固,草酸鉀溶液能與鈣離子反應(yīng),起到抗凝作用.請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,回答相關(guān)問題:
一.實(shí)驗(yàn)材料和用具.
家兔;生理鹽水;酒精棉;適宜濃度的草酸鉀溶液;適宜濃度的氯化鈣溶液;試管;注射器(針頭、針管).二.實(shí)驗(yàn)流程圖表
序號 A試管 B試管
加2mL草酸鉀溶液 ?
用酒精棉消毒并用注射器取兔血
現(xiàn)象(一) ? ?
?
現(xiàn)象(二) ?
(1)實(shí)驗(yàn)序號①中應(yīng)向B試管內(nèi)加入
 

(2)描述實(shí)驗(yàn)序號③的實(shí)驗(yàn)操作
 

(3)寫出經(jīng)過一段時(shí)間后,A、B兩試管內(nèi)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(一): A試管
 
;B試管
 
.(4)為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性,需設(shè)計(jì)第二次對照實(shí)驗(yàn)④,實(shí)驗(yàn)序號④應(yīng)如何操作?應(yīng)觀察到什么現(xiàn)象?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下表所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問題.
組別 實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)試劑 觀察記錄
A 經(jīng)稀釋的雞蛋清 雙縮脲試劑 顏色反應(yīng)
B 人的口腔上皮細(xì)胞 甲基綠、吡羅紅混合染色試劑 細(xì)胞染色情況
C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D 蔗糖溶液 斐林試劑 是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
E 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液等 細(xì)胞的有絲分裂
(1)A-E六組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的是
 
.使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到
 
;②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡,調(diào)節(jié)
 
,直至看清楚物像為止.
(2)E組實(shí)驗(yàn)中裝片的制作流程為:解離→
 
→制片.
(3)A組實(shí)驗(yàn)所觀察到的反應(yīng)顏色是
 
.在B組實(shí)驗(yàn)中觀察到細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色,說明
 
大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中.在D組實(shí)驗(yàn)中,能否觀察到磚紅色沉淀
 
(填“能”或“否”)

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如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答問題.
(1)細(xì)胞很微小,大多數(shù)細(xì)胞的直徑在微米水平.細(xì)胞體積越小,相對表面積越大,則有利于
 

(2)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物的
 
做實(shí)驗(yàn)材料.細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜,細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的
 

(3)氨基酸在[]
 
上被利用合成胰島素,合成的胰島素再經(jīng)過[]
 
 的運(yùn)輸和[]
 
的加工再分泌出細(xì)胞.此過程的順利進(jìn)行還需要[]
 
來提供能量.要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為用不同濃度的2,4D(生長素類似物)溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)果情況.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
項(xiàng)目 對照組 經(jīng)2,4D處理的實(shí)驗(yàn)組
平均結(jié)果率/% 27 100 100 100 100
平均株產(chǎn)量/kg 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72
平均單果重/g 186 247 277 273 243
濃度/(mg?L-1 未作處理 1000 850 720 630
A、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2,4D能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
B、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高濃度和低濃度的2,4D抑制果實(shí)的發(fā)育
C、不同濃度的2,4D對同種植物的結(jié)果情況影響不同
D、該實(shí)驗(yàn)的對照組花蕾是經(jīng)受粉的,而實(shí)驗(yàn)組花蕾是未經(jīng)受粉的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系.下列有關(guān)敘述,正確的是(  )
A、1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)
B、能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3
C、能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1
D、物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的

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