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請根據下表所列實驗內容回答有關問題.
組別 實驗材料 實驗試劑 觀察記錄
A 經稀釋的雞蛋清 雙縮脲試劑 顏色反應
B 人的口腔上皮細胞 甲基綠、吡羅紅混合染色試劑 細胞染色情況
C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質壁分離現象
D 蔗糖溶液 斐林試劑 是否出現磚紅色沉淀
E 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液等 細胞的有絲分裂
(1)A-E六組實驗中需要使用光學顯微鏡的是
 
.使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到
 
;②轉動轉換器換上高倍物鏡,調節(jié)
 
,直至看清楚物像為止.
(2)E組實驗中裝片的制作流程為:解離→
 
→制片.
(3)A組實驗所觀察到的反應顏色是
 
.在B組實驗中觀察到細胞質被染成了紅色,說明
 
大部分存在于細胞質中.在D組實驗中,能否觀察到磚紅色沉淀
 
(填“能”或“否”)
考點:檢測蛋白質的實驗,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,檢測還原糖的實驗,觀察植物細胞的質壁分離和復原,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:一般觀察細胞水平的實驗需要借助于光學顯微鏡,生物課本中:脂肪的鑒定、觀察植物細胞的質壁分離和復原、觀察植物細胞的有絲分裂、觀察DNA和RNA等在細胞中的分布等均需要使用顯微鏡.在觀察植物細胞的有絲分裂的過程中,使用的解離液為酒精和鹽酸的混合液,而染色使用的是堿性染料,因此在染色之前應用清水漂洗.
解答: 解:(1)在實驗操作過程中,AD兩組直接可以通過肉眼觀察顏色變化即可,而BCE三個實驗需要借助于光學顯微鏡的觀察.使用高倍顯微鏡觀察必須先用低倍鏡找到要觀察的物像,并移到視野的中央,然后直接轉動轉換器換上高倍物鏡,并調節(jié)細準焦螺旋,直至看清楚物像為止.
(2)在觀察有絲分裂的實驗中,臨時裝片的制作步驟是解離→漂洗→染色→制片.
(3)蛋白質遇雙縮脲試劑會出現紫色反應;DNA會被甲基綠染成綠色,RNA被吡羅紅染成紅色;斐林試劑是檢測還原性糖的,而蔗糖是非還原糖,所以不會與斐林試劑反應產生磚紅色沉淀.
故答案為:
(1)BCE  視野的中央   細準焦螺旋
(2)漂洗→染色   
(3)紫色   RNA   否
點評:本題難度不大,綜合考查了考試要求中的相關實驗,解答本題需考生具有一定的實驗操作能力,并且能識記實驗原理、方法和操作注意點等內容.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構和功能的敘述,正確的是(  )
A、需氧生物的細胞都是以線粒體作為產能的“動力車間”
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質
C、真核細胞功能不同主要是因為各細胞內細胞器的種類和數量不同
D、噬菌體、藍藻、酵母菌都具有核糖體這種細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關ATP的敘述,不正確的是( 。
A、人長時間劇烈運動時,骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量比安靜時減少
B、若細胞內Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細胞消耗ATP的量增加
C、人在寒冷時,腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細胞產生ATP的量增加
D、人在饑餓時,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內,某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.請據圖分析回答:

(1)單體a是
 
,單體c的結構通式是
 
.X代表
 

(2)人體中,單體b的種類有
 
種;圖中[A]和[C]是組成
 
的主要成分.[A]主要分布在細胞核中,用
 
染色劑將口腔上皮細胞染色,可觀察到顯微鏡下的細胞核呈綠色.
(3)導致地球上生物多種多樣的直接原因是[
 
]
 
結構的多樣性.
(4)人類的白化病基因起源于圖中的[
 
]
 
過程.
(5)④反應過程為
 
,若c的平均分子量為r,通過④反應過程形成m條肽鏈,經盤曲折疊構成分子量為e的C,則C分子中肽鍵的數目是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖.請回答下列問題:
(1)①的存在說明此細胞屬于
 
細胞.
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細胞中注射3H標記的亮氨酸,放射性依次出現在核糖體、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、細胞膜及分泌物中.
(3)從圖中可以看出,⑦溶酶體起源于
 
,細胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,其中的水解酶將顆粒物降解后排出.這種融合的過程依賴于膜結構的
 

(4)如果用某種藥物處理該細胞,發(fā)現對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其它物質的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組做了如下與光合作用相關的實驗,請回答相關問題:

Ⅰ.取某植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,將圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉的裝置內,分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致.照光相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如圖1所示.
(1)裝置內增加的氧氣來自于
 
(物質).丙裝置內的CO2含量照光后比照光前
 

(2)光照強度為a時,氧氣的增加量恰好為0,原因是
 
.此時細胞中能產生ATP的場所是
 

(3)此實驗的目的是探究
 

(4)若測得培養(yǎng)在密閉容器內的某植物在黑暗中釋放CO2的速率是22mg/h,在光照下吸收CO2的速率是44mg/h,則將該植物黑暗處理6小時,然后在同樣光照下6小時后,可積累的葡萄糖是
 
mg
Ⅱ.某實驗小組用小球藻進行實驗,探究影響光合速率的因素.他們將一定量的小球藻浸入適宜培養(yǎng)液的試管中,以白熾臺燈作為光源.移動臺燈改變光源與試管的距離;CO2濃度分別設置為0.03%和0.05%,根據實驗結果繪制成曲線1、曲線2(如圖2).比較C、D兩點的光合速率,可見限制D點光合速率的主要因素是
 
,若C處突然關閉臺燈,葉綠體中C3的含量將如何變化?
 
.F點的含義是
 
.若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻,其他條件不變,F點應向移
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(?和?表示著絲點,1表示的是X染色體),圖B是該生物配子形成過程中細胞內染色體數變化的曲線圖.請據圖回答:

(1)圖A細胞中含有同源染色體
 
對,染色體組
 

(2)圖A細胞的變化,應發(fā)生在圖B中的
 
時段.
(3)請寫出該細胞產生的卵細胞的基因型
 

(4)如果圖A中標號5的染色體上面的基因B成為b,則造成這種不同的原因可能是
 

(5)C圖表示該種動物某個體性染色體簡圖.圖中Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ1、Ⅱ2片段為非同源部分.其種群中雌雄個體均有患病和不患病的個體存在,已知不患病性狀受顯性基因控制,為伴性遺傳.控制該動物的不患病基因不可能位于圖中的
 
段.
(6)如圖2為該動物細胞中多聚核糖體合成毛發(fā)蛋白質的示意圖,最終合成的肽鏈②③④⑤的結構相同嗎?
 

(7)如果對該生物進行測交,在圖3中畫出另一親本體細胞中的其余染色體及有關基因的組成.(注:A、a基因只位于X染色體上.)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于酶與ATP的敘述正確的是( 。
A、人體成熟的紅細胞既能產生酶又能產生ATP
B、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
C、酶與ATP均具有高效性與專一性
D、ATP含有核糖,而所有的酶均不含核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖能正確表示在一定的O2濃度范圍內,K+進入哺乳動物成熟紅細胞內的情況的是( 。
A、
B、
C、
D、

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