下列關(guān)于肽鍵的寫(xiě)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、-NH-CO-
B、-CO-NH-
C、
D、
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)．氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵，用化學(xué)式-NH-CO-表示．
解答： 解：肽鍵是氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合時(shí)形成，由一個(gè)氨基酸上的-NH2和另一個(gè)氨基酸上的-COOH結(jié)合形成，同時(shí)產(chǎn)生一個(gè)水分子．因此，其化學(xué)式可用-NH-CO-表示、也可用-CO-NH-表示、還可用表示．而中C與O之間缺少了一個(gè)化學(xué)鍵，所以錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某種植物葉肉細(xì)胞的模式圖，如圖乙是根據(jù)該植物某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，請(qǐng)結(jié)合以下兩圖提供的信息回答問(wèn)題：

（1）圖甲細(xì)胞中的ATP產(chǎn)生于
 
（填圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)），切斷光源后，該細(xì)胞中三碳化合物短時(shí)間內(nèi)會(huì)
 
（上升或下降）．
（2）若圖乙中光合作用速率處于B點(diǎn)時(shí)，則在甲圖中該細(xì)胞中CO2的去向是
 
（填圖中小寫(xiě)字母）；若圖乙中光合作用速率處于F點(diǎn)時(shí)，則在甲圖中該細(xì)胞中O2的去向是
 
（填圖中小寫(xiě)字母）．
（3）圖乙中，適當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，D點(diǎn)將
 
（填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”）；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將
 
（填“左移”或“右移”），葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量，F(xiàn)點(diǎn)
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）D點(diǎn)．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為5klx時(shí)，植物葉片中葉綠體釋放O2的速率
 
ml/cm2?h；植物葉片中葡萄糖積累量為
 
mg/cm2?h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普通小麥中有高桿抗病（TTRR）和矮桿易感�。╰trr）兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)分析回答：
（1）A組由F1獲得F2的方法是
 
，F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是
 
類．
（3）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
組，原因是
 
．
（4）通過(guò)矮桿抗病Ⅱ獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
．
（5）在一塊高桿（純合體）小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能原因（簡(jiǎn)要寫(xiě)出所用方法、結(jié)果和結(jié)論）
 
_．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原了，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�
A、CO2→葉綠素→ADP
B、CO2→乙醇→糖類
C、CO2→葉綠體→ATP
D、CO2→C3→糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示人體生長(zhǎng)激素基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng)，該基因中堿基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n．下列分析合理的是（　�。�
A、該生理活動(dòng)可發(fā)生在人體的所有細(xì)胞中
B、②與③結(jié)構(gòu)的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C、①中堿基的排列順序改變均導(dǎo)致基因突變
D、所產(chǎn)生的①中C至少有（0.5n-1）m個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四種物質(zhì)中，其化學(xué)本質(zhì)和其他三種物質(zhì)不同的是（　�。�
A、結(jié)晶牛胰島素
B、酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸
C、抗體
D、唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．據(jù)圖所示對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（　　）
A、該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明植物生殖細(xì)胞具有全能性
B、植株B所有細(xì)胞中都含有二個(gè)染色體組
C、植株A細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有等位基因
D、由花粉培養(yǎng)到植株B的過(guò)程都必需在無(wú)菌條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體的色素?cái)⑹鲥e(cuò)誤的是（　�。�
A、礦質(zhì)元素能影響葉綠素的合成
B、提取葉綠素時(shí)選用層析液的原因是色素可溶于有機(jī)溶劑
C、低溫條件下色素合成受阻
D、黃化苗中無(wú)葉綠素，但有其它色素存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用同位素14C標(biāo)記的CO2作原料，供給植物進(jìn)行光合作用．植物體內(nèi)下列物質(zhì)中最先出現(xiàn)14C的是（　�。�
A、葉綠素
B、C3
C、C5
D、（CH2O）

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