如圖為植物細胞亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)構成圖中[1]的化學成分主要是
 
,它有控制物質進出細胞的作用.
(2)若該細胞是西瓜果肉細胞,糖類主要存在于[]
 
中.
(3)該細胞中沒有,而動物細胞中有的細胞器是
 

(4)若用該圖表示根尖成熟區(qū)的一個細胞,則不該具有的一個結構是[]
 

(5)生命活動的主要承擔者主要是在圖中[]
 
處合成的,該過程所需能量主要由[]
 
供給的.
(6)細胞內具有雙層膜的細胞器有[]
 
、[]
 

(7)藍藻細胞與該圖所示細胞共有的細胞器是[]
 

(8)[]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關.
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示是植物細胞亞顯微結構模式圖,結構1~14依次表示細胞膜、細胞壁、細胞質基質、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質、核膜、核液、核孔、線粒體、內質網(wǎng)、核糖體、液泡.
解答: 解:(1)圖中1是細胞膜,其化學成分主要是脂質和蛋白質,它有控制物質進出細胞的作用.
(2)西瓜果肉細胞的糖類主要存在于14液泡中.
(3)中心體存在于動物細胞和低等植物細胞中,圖示細胞不含中心體.
(4)根尖成熟區(qū)細胞沒有4葉綠體.
(5)生命活動的主要承擔者是蛋白質,其合成場所是13核糖體;蛋白質合成所需要的能力主要由11線粒體提供.
(6)細胞內具有雙層膜的細胞器有4葉綠體、11線粒體.
(7)藍藻細胞是原核細胞,圖示細胞是真核細胞,原核細胞和真核細胞共有的細胞器是13核糖體.
(8)6核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關.
故答案為:
(1)脂質和蛋白質   
(2)[14]液泡   
(3)中心體                       
(4)[4]葉綠體     
(5)[13]核糖體[11]線粒體
(6)[4]葉綠體[11]線粒體  
(7)[13]核糖體
(8)[6]核仁
點評:本題結合植物細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的分布、結構和功能;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,能結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列能造成種群基因頻率發(fā)生定向改變的因素是(  )
A、基因重組B、基因突變
C、隔離D、自然選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:

在基因指導蛋白質合成的過程中,決定氨基酸的密碼子位于( 。
A、染色體上B、DNA上
C、mRNA上D、tRNA上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表格內數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內主要營養(yǎng)級的能量,下圖方框內表示該池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,其中a表示一年內該營養(yǎng)級生物總能量,b表示一年內該營養(yǎng)級生物同化的能量.分析回答:
生物 a b
浮游植物 9000 8100
浮游動物 700 600
雙翅目幼蟲 150 120
搖蚊 1000 900
太陽魚 300 210
鱸魚 45 30
(1)該池塘生態(tài)系統(tǒng)內食物鏈共有
 
條.其中處于第五的營養(yǎng)級的生物是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)內既有捕食關系又有競爭關系的兩種生物是
 

(3)一年內bi的利用途徑有
 
(至少答三項).
(4)如果能量傳遞效率=(第n營養(yǎng)級同化的能量)/(第n-1營養(yǎng)級同化的能量),則能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是
 

(5)要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中的各種生物、太陽能及土壤等非生物的物質外,還應必不可少的生物類群是
 

(6)鱸魚味道鮮美,如果人類大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的鱸魚,則搖蚊種群數(shù)量在短期內將會發(fā)生的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為
 
;若經(jīng)過②過程產生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb理論上有
 
株.
(2)經(jīng)過①⑤⑥培育出新品種的育種方式稱為
 
;育種原理是
 
.育種中使用的秋水仙素的主要作用是
 
.過程⑤常采用的方法是
 
,獲得的新品種應是
 
;與“過程①②③”的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是
 

(3)經(jīng)過⑦培育出新品種的育種方式稱為
 
;處理對象常選用
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種雌雄同株植物的花色由兩對等位基因(A與a、B與b)控制,葉片寬度由等位基因(D與d)控制,三對基因分別位于不同對的同源染色體上.已知花色有三種表現(xiàn)型,紫花(A-B-)、粉花(A-bb)和白花(aaB-或aabb).如下表所示為某校的同學們所做的雜交實驗結果,請分析回答下列問題:
組別親本組合F1的表現(xiàn)型及比例
紫花粉花白花紫花粉花白花
寬葉寬葉寬葉窄葉窄葉窄葉
紫花寬
葉×紫
花窄葉
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
紫花寬
葉×白
花寬葉
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
粉花寬
葉×粉
花窄葉
0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
(1)根據(jù)上表中
 
雜交組合,可判斷葉片寬度這一性狀中
 
是隱性性狀.
(2)寫出甲、乙兩個雜交組合中親本紫花寬葉植株的基因型:甲
 
.乙
 

(3)若只考慮花色的遺傳,乙組產生的F1中全部紫花植株自交,其子代植株的基因型共有
 
種,其中粉花植株所占的比例為
 

(4)某實驗田有一白花植株,如果要通過一次雜交實驗判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合個體與之雜交.請寫出預期結果及相應的結論.(假設雜交后代的數(shù)量足夠多)
①若雜交后代全開紫花,則該白花植株的基因型為
 

②若雜交后代中既有開紫花的又有開粉花的,則該白花植株的基因型為
 

③若雜交后代
 
,則該白花植株的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

看圖回答下列問題:
(1)由A、B的結構特點可看出他們屬于
 
生物.
(2)含有核糖體,但無染色體的一組生物是
 
(只填字母).
(3)B和D在細胞結構上最本質的區(qū)別是前者
 

(4)一個A既屬于生命系統(tǒng)結構層次中的
 
層次又屬于
 
層次.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有兩株純種六倍體普通小麥(體細胞中含有42條染色體),一株普通小麥性狀是高稈(D)抗銹。═);另一株普通小麥的性狀是矮稈(d)易染銹。╰),兩對基因獨立遺傳.育種專家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.

(1)方法Ⅰ的主要育種原理是
 
;方法Ⅱ的育種名稱是
 

(2)(二)過程中,D和d的分離發(fā)生在
 
,此時細胞中有
 
對同源染色體.
(3)(三)過程常用的方法為
 
,此過程一個細胞中最多可含有
 
個染色體組.
(4)(四)過程最常用的化學藥劑是
 
,如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代的基因型及比例為
 

(5)(五)過程產生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占
 
;如果按(六)過程自交1次,則⑥中符合生產要求的能穩(wěn)定遺傳的個體占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于豐富度的敘述不正確的是( 。
A、群落中生物個體數(shù)目的多少稱為豐富度
B、不同群落生物的豐富度不同
C、從赤道到北極,群落的豐富度逐漸減少
D、豐富度越大的群落,其結構越復雜

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