下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)大多是由20種氨基酸脫水縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)
B、蛋白質(zhì)在核糖體中合成后即都具有正常的功能
C、蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D、同一生物體的不同細(xì)胞中所含的蛋白質(zhì)完全相同
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：蛋白質(zhì)是大分子有機(jī)物，通常由20種氨基酸在核糖體上脫水縮合而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)或環(huán)狀結(jié)構(gòu)；分泌蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后才具有正常功能；在生物體不同細(xì)胞中所含的蛋白質(zhì)不完全相同；蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)是大分子有機(jī)物，通常由20種氨基酸在核糖體上脫水縮合而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)（一般為多肽），然后肽鏈盤曲折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、分泌蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后才具有正常功能，B錯(cuò)誤；
C、蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，C正確；
D、在生物體不同細(xì)胞中所含的蛋白質(zhì)不完全相同，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有關(guān)蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在動(dòng)物的睪丸細(xì)胞中，由A、C、T三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有X種；DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期是Y期；DNA分子復(fù)制出的兩個(gè)DNA分子彼此分離發(fā)生在Z期．下列分別針對(duì)X、Y、Z的答案正確的是（　　）
A、5、分裂間期、有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
B、5、分裂間期、有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
C、3、分裂前期、減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
D、6、分裂間期、減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：
（1）此圖表示
 
細(xì)胞的
 
（顯微或亞顯微）模式圖．與人體細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）易被堿性染料成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，它主要由
 
和
 
組成．
（3）此細(xì)胞不會(huì)像人紅細(xì)胞那樣在水中會(huì)因吸水而脹破，這是[
 
]
 
的作用．
（4）此細(xì)胞進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)被譽(yù)為“
 
”；而被譽(yù)為“動(dòng)力車間”的結(jié)構(gòu)是[
 
]．
（5）控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換的“門戶”是[
 
]，它是細(xì)胞這個(gè)基本生命系統(tǒng)的，它與細(xì)胞之間的交流有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．

（1）神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)表現(xiàn)為
 
因而與鄰近未興奮部位成了局部電流．
（2）甲圖中abcde表示的結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
、
 
、
 
、
 
乙圖是
 
（填名稱）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
，縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若轉(zhuǎn)基因技術(shù)被濫用，恐怖組織就會(huì)將其用于恐怖行為．下列不屬于恐怖組織的行為的是（　�。�
A、把蠟狀桿菌通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造成像炭疽桿菌一樣的致病菌
B、把炭疽桿菌基因通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)重組到人體內(nèi)，使人具有免疫力
C、把流感病毒基因改造，只會(huì)使具有某種易感基因的人群感染，而其他人卻不易感染
D、將生物毒素分子的基因與流感病毒的基因拼接在一起

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)染色質(zhì)和染色體的敘述正確的是（　�。�
A、前者呈絲狀，后者呈圓柱狀或桿狀
B、前者主要分布在原核細(xì)胞中，后者主要分布在真核細(xì)胞中
C、兩者不同的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)
D、兩者都可以直接用甲基綠染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于反射弧結(jié)構(gòu)與功能的表述正確的是（　�。�
A、反射活動(dòng)的進(jìn)行必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)
B、只要有完整的反射弧，反射活動(dòng)就能進(jìn)行
C、感受器的基本功能是感受刺激，形成感覺(jué)
D、感受器是指感覺(jué)神經(jīng)元的末梢，效應(yīng)器是指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的末梢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

所有原核細(xì)胞內(nèi)都具有（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
B、核糖體和線粒體
C、核糖體和細(xì)胞膜
D、細(xì)胞膜和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為精細(xì)胞形成過(guò)程中幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、精子形成過(guò)程的順序?yàn)锳→C→B→D
B、D圖細(xì)胞中的兩條染色體為同源染色體
C、B圖細(xì)胞中染色體與DNA分子之比為1：2
D、A圖中有兩對(duì)同源染色體，C圖中有四個(gè)四分體

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