在動(dòng)物的睪丸細(xì)胞中，由A、C、T三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有X種；DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期是Y期；DNA分子復(fù)制出的兩個(gè)DNA分子彼此分離發(fā)生在Z期．下列分別針對(duì)X、Y、Z的答案正確的是（　�。�
A、5、分裂間期、有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
B、5、分裂間期、有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
C、3、分裂前期、減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
D、6、分裂間期、減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：1、核酸分為脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它們的組成單位依次是四種脫氧核苷酸（脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成）和四種核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成）．
2、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
3、減數(shù)分裂過(guò)程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程（類(lèi)似于有絲分裂）．
解答： 解：（1）動(dòng)物睪丸細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸，由A參與構(gòu)成的核苷酸有2種（腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸），由C參與構(gòu)成的核苷酸有2種（胞嘧啶脫氧核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸），由T參與構(gòu)成的核苷酸有1種（胸腺嘧啶脫氧核苷酸）．因此，由A、C、T三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有5種．
（2）DNA分子復(fù)制時(shí)，DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低，而DNA的復(fù)制發(fā)生在分裂間期．
（3）著絲點(diǎn)分裂后，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并在紡錘絲的牽引下移向兩極，此時(shí)DNA分子復(fù)制出的兩個(gè)DNA分子彼此分離，而著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查核酸的種類(lèi)及化學(xué)組成、細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記核酸的種類(lèi)及化學(xué)組成；識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的速率（或生成物）變化．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A、圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系
B、圖②虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時(shí)，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C、圖③不能表示在反應(yīng)開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)，反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系
D、若圖②中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率，則虛線可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方法是（　　）
A、從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次
B、將蓋玻片蓋在計(jì)數(shù)室上后，從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液
C、若取樣的小方格中酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，可適當(dāng)稀釋
D、對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，四條界線上的酵母菌應(yīng)全部計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下邊的概念圖可知，下列敘述正確的是（　　）
A+B（糖）+C（磷酸）→D（　�。鶨（DNA）
A、A表示的堿基有5種
B、B表示的是核糖
C、D表示核糖核苷酸
D、D表示脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列基因型中不是配子的是（　　）
A、YRB、DdC、BVD、AB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體與核DNA數(shù)目比，圖二、圖三為該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖
 
可判斷該動(dòng)物是
 
（填“雌”或“雄”）性個(gè)體．
（2）BC過(guò)程發(fā)生的時(shí)期是
 
．
（3）圖二處于圖一的
 
段，圖三形成的子細(xì)胞是
 
．
（4）圖
 
所示細(xì)胞分裂時(shí)期完成了D→E的變化，圖三所示細(xì)胞
 
填“可能”或“不可能”）是圖二所示細(xì)胞形成的子細(xì)胞．
（5）圖三細(xì)胞內(nèi)1、2染色體上基因不同的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化．分析回答：

（1）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條．表示細(xì)胞有絲分裂的圖是
 
．
（2）在曲線圖中，a～b段DNA含量發(fā)生變化的原因是
 
．在A．B．C三圖中，與b～c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖
 
．
（3）若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y．y和R．r，它們分別位于兩對(duì)同源染色體上，則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同，將某高等哺乳動(dòng)物睪丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖一所示；將參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D、E、F三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖二所示．根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖三所示．請(qǐng)分析回答：
（1）圖一中的B組細(xì)胞位于圖三中的
 
段，細(xì)胞中主要的變化特點(diǎn)是
 
．
（2）C組細(xì)胞是否都位于圖三的乙丙段？
 
，理由是
 
．
（3）圖二中，屬于精細(xì)胞的是
 
組表示的細(xì)胞，E組細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
．F組細(xì)胞位于圖三中的
 
段．
（4）獲得圖二所示的結(jié)果，用睪丸作為研究對(duì)象比卵巢所得結(jié)果更可靠，主要的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)大多是由20種氨基酸脫水縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)
B、蛋白質(zhì)在核糖體中合成后即都具有正常的功能
C、蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D、同一生物體的不同細(xì)胞中所含的蛋白質(zhì)完全相同

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