7．某生物體細胞內(nèi)有2對同源染色體，以下關(guān)于圖示敘說不正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙均表示細胞處于分裂的后期
B．具有同源染色體的細胞有甲和乙
C．在該生物的精巢里可以同時發(fā)現(xiàn)這3種細胞
D．丙可以產(chǎn)生卵細胞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲細胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；乙細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；丙細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．據(jù)此答題．

解答 解：A、根據(jù)分析，甲、乙、丙均表示細胞處于分裂的后期，A正確；
B、具有同源染色體的細胞有甲和乙，丙細胞中沒有同源染色體，B正確；
C、根據(jù)甲細胞的均等分裂可知，該生物的性別為雄性，由于精巢中有的細胞進行有絲分裂，有的細胞能進行減數(shù)分裂，所以在該生物的精巢里可以同時發(fā)現(xiàn)這3種細胞，C正確；
D、由于丙細胞的細胞質(zhì)均等分裂，所以不可能產(chǎn)生卵細胞，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結(jié)合細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程，解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別，要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點，能正確區(qū)分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016河南鄭州第一中學高一下學期入學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶和ATP是與新陳代謝密切相關(guān)的兩類物質(zhì)，下列相關(guān)表述正確的是

A．酶大部分是蛋白質(zhì)少部分是脂質(zhì)

B．細胞有氧呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移給了ATP

C．溫度過低、過高，或pH過低、過高均能夠使酶失去活性

D．ATP水解掉遠端的兩個磷酸基團剩余部分可以參與合成RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．一般情況下，素食者往往需要攝入較多種類和數(shù)量的蛋白質(zhì)，對其描述不正確的是（　�。�
A．植物蛋白中必需氨基酸的比例與動物蛋白的比例不大相同
B．植物蛋白要比動物蛋白更難消化吸收
C．某些植物蛋白提供給人的必需氨基酸的種類要少于動物蛋白
D．以玉米為主食的人要從其他食物中補充賴氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在高等植物細胞有絲分裂過程中，能用光學顯微鏡觀察到姐妹染色單體的時期是（　�。�
A．間期和前期B．前期和中期C．中期和后期D．后期和末期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．將某植物活組織放入適宜的完全營養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)．培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測得細胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線．據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是（　�。�
A．該組織的細胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴散和主動運輸
B．該組織細胞運輸離子甲的載體蛋白數(shù)量比運輸離子乙的多
C．兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D．曲線m-n段和a-b段表明兩種離子和水分都不再進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．對于不同的生物，將重組基因?qū)胧荏w細胞的方法有差異，下列方法不合適的是（　　）
A．以質(zhì)粒為載體，利用大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素時，可用氯化鈣處理大腸桿菌
B．以噬菌體為載體，利用大腸桿菌生產(chǎn)人的凝血因子時，可使其直接侵染大腸桿菌
C．以質(zhì)粒為載體，利用轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)人的乳鐵蛋白時，可用顯微注射技術(shù)將重組基因?qū)胧芫?/td>
D．以質(zhì)粒為載體，培育轉(zhuǎn)基因植物時，可借鑒質(zhì)粒侵染細胞的途徑，用重組質(zhì)粒侵染植物細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，轉(zhuǎn)化因子是指（　�。�
A．S型肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)B．R型肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)
C．S型肺炎雙球菌的DNAD．R型肺炎雙球菌的DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．科學家從深海魚體內(nèi)發(fā)現(xiàn)一種抗凍蛋白基因afp，能對農(nóng)作物的抗寒能力進行改造．進一步研究發(fā)現(xiàn)，該抗凍蛋白中某段氨基酸序列重復次數(shù)越多，抗寒能力越強，科學家對afp進行改造后得到safp基因，并用該基因?qū)γ藁ㄟM行改造，過程如下：

（1）獲得safp基因后，為了保障實驗需求，通常利用PCR技術(shù)獲得大量safp基因的拷貝．
（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒后，要先將其導入農(nóng)桿菌，需要用鈣離子處理農(nóng)桿菌，完成轉(zhuǎn)化后再進而導入棉花細胞，這種轉(zhuǎn)化法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）將重組質(zhì)粒導入棉花細胞時，需要將轉(zhuǎn)化后的農(nóng)桿菌與棉花愈傷組織混合培養(yǎng)，再通過DNA分子雜交技術(shù)檢測、篩選導入safp基因的棉花細胞；并進一步用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測、篩選safp基因表達成功的棉花細胞；最后還要通過個體水平鑒定，才能確認改造成功．
（4）最后，通過個體水平的鑒定，科學家確定safp基因成功整合到棉花細胞中的某個染色體上，從而得到一株抗寒棉花植株，使其自交，則后代中抗寒：非抗寒=3：1．
（5）從獲得afp基因到得到抗寒棉花植株，該過程應用的工程技術(shù)有基因工程、植物組織培養(yǎng)（至少寫出兩項）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．采用下列哪組方法，可以依次解決①～④中的遺傳問題（　�。�
①鑒定一只白羊是否純種
②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗雜種F1的配子種類及比例．
A．雜交、自交、測交、測交B．雜交、雜交、雜交、測交
C．測交、測交、雜交、自交D．測交、雜交、自交、測交

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