11.圖甲為某二倍體動(dòng)物(雌雄異體)體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞圖.圖乙為細(xì)胞分裂過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞DNA分子的數(shù)量變化.圖丙表示在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的關(guān)系.

(1)圖甲細(xì)胞中有同源染色體0對(duì),該細(xì)胞分裂后所產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或極體.
(2)由圖甲細(xì)胞可知該動(dòng)物的體細(xì)胞中有4個(gè)DNA分子.
(3)圖甲細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖乙的ef段,圖丙的DE段.
(4)基因自由組合發(fā)生在圖乙的de段.

分析 分析甲圖:圖甲沒有同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析乙圖:圖乙bc正在進(jìn)行DNA的復(fù)制;ce段細(xì)胞中含有同源染色體,每條染色體上含有2個(gè)染色單體、2個(gè)DNA,為初級(jí)精母(卵母)細(xì)胞,減數(shù)第一次分裂的實(shí)質(zhì)是同源染色體的分離;ef不再含有同源染色體,為次級(jí)精母(卵母)細(xì)胞.
分析丙圖:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制,BC表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.

解答 解:(1)圖甲細(xì)胞沒有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;又由于甲細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,因此稱為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,其分裂形成的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體.
(2)圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物體細(xì)胞含有4條染色體,4個(gè)DNA分子.
(3)圖甲細(xì)胞沒有同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,是減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞,對(duì)應(yīng)于圖乙的ef段,圖丙的DE段.
(4)基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖乙的de段.
故答案為:
(1)0      精細(xì)胞或極體
(2)4
(3)ef      DE
(4)de

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、有絲分裂過(guò)程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期;掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中個(gè)區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.利用細(xì)胞工程的方法,以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.體外培養(yǎng)單個(gè)漿細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體
B.用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
C.利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者
D.將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家曾將純種豌豆的染色體處理成小片段隨機(jī)導(dǎo)入一部分到純種玉米的體細(xì)胞中,使豌豆的DNA片段整合到玉米的DNA上并形成重組細(xì)胞,經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到了“琬豆一玉米”幼苗,最終收獲了“豌豆一玉米”籽粒,這一技術(shù)被稱為染色體雜交.下列敘述正確的是( 。
A.用光學(xué)顯微鏡無(wú)法鑒定受體細(xì)胞是否發(fā)生重組
B.獲得穩(wěn)定遺傳的“豌豆一玉米”需要連續(xù)測(cè)交并篩選
C.由重組細(xì)胞得到“豌豆一玉米”幼苗體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
D.利用豌豆與玉米進(jìn)行體細(xì)胞雜交最終也能收獲“豌豆一玉米”籽粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.以下關(guān)于消費(fèi)者的敘述,正確的是( 。
A.消費(fèi)者都是異養(yǎng)生物
B.所有動(dòng)物都是消費(fèi)者
C.消費(fèi)者都直接或間接以綠色植物為食
D.消費(fèi)者在食物網(wǎng)中可占有任何一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如 圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一項(xiàng)生理過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中表示的生理過(guò)程是DNA復(fù)制,此過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(2)該過(guò)程首先需要在解旋酶作用下把兩條鏈解開;若圖中虛線框內(nèi)的堿基對(duì)“A-T”替換為“T-A”會(huì)引起生物性狀的改變,則這種變異屬于基因突變.
(3)若親代DNA中堿基用15N標(biāo)記,放在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)進(jìn)行此項(xiàng)生理過(guò)程n次,含15N標(biāo)記的DNA分子有2個(gè).
(4)已知一個(gè)親代DNA分子有P個(gè)堿基,其中腺嘌呤Q個(gè),連續(xù)進(jìn)行此項(xiàng)生理過(guò)程n次,共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸(2n-1)×($\frac{P}{2}$-Q)個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.一個(gè)基因型為AaBb(兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上)的雌性動(dòng)物,其減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞種類有( 。
A.1種B.2種C.4種D.8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.普通小麥?zhǔn)橇扼w.若分別通過(guò)組織培養(yǎng),把普通小麥的花粉和一部分體細(xì)胞培育成兩種小麥植株,它們依次是( 。
A.單倍體、六倍體B.三倍體、六倍體C.單倍體、二倍體D.二倍體,單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.杜泊羊以其生長(zhǎng)速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn),被稱為“磚石級(jí)”肉用綿羊,科研工作者通過(guò)胚胎工程快速繁殖社泊羊,其流程如圖所示,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.從卵巢中采集的卵母細(xì)胞可直接與獲能的精子進(jìn)行體外受精
B.為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模,可通過(guò)胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胞胎
C.為了獲得更多的卵母細(xì)胞,需用雌性激素對(duì)雌性杜泊羊進(jìn)行處理
D.為避免代孕綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng),應(yīng)注射免疫抑制劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.玉米的基因型與性別對(duì)應(yīng)關(guān)系如表,已知B、b和T、t分別位于兩對(duì)同源染色體上.基因型為BbTt的植株甲的T基因所在染色體上某個(gè)基因缺失,并且缺失的染色體不能通過(guò)花粉而遺傳.若植株甲自交得F1,讓F1中雌株和雄株雜交得F2.分析回答:
基因型B和T同時(shí)存在(B_T_)T存在 B不存在(bbT_)T不存在(B_tt和bbtt)
性別正常植株(雌雄花序都有)雄株(只有雄花序)雌株(只有雌花序)
植株甲發(fā)生的可遺傳變異類型是缺失.植株甲自交過(guò)程中產(chǎn)生雌、雄配子的類型依次是4、2種,F(xiàn)1中雌、雄株比例為4:1,得到的F2中正常植株、雄株、雌株的概率分別是$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$.

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