A. | 探究酵母菌的呼吸類型試驗(yàn),可用酸性重鉻酸鉀水溶液檢測(cè)二氧化碳的產(chǎn)生 | |
B. | 提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中,可用其它有機(jī)溶劑代替無水乙醇作為提取液 | |
C. | 觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),解離后染色就可以在顯微鏡下觀察了 | |
D. | 鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中 |
分析 1、重鉻酸鉀用于檢測(cè)酒精,不能用于檢測(cè)二氧化碳;
2、葉綠體色素溶于有機(jī)溶劑而不溶于水;
3、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂步驟為解離、漂洗、染色、制片;
4、蛋白質(zhì)鑒定用雙縮脲試劑.
解答 解:A、酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,二氧化碳可以用溴麝香草芬藍(lán)或澄清的石灰水溶液檢測(cè),重鉻酸鉀用于檢測(cè)酒精,不能用于檢測(cè)二氧化碳,A錯(cuò)誤;
B、葉綠體色素溶于有機(jī)溶劑而不溶于水,所以提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中,可用其它有機(jī)溶劑代替無水乙醇作為提取液,B正確;
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂步驟為解離、漂洗、染色、制片,C錯(cuò)誤;
D、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)加入雙縮脲試劑A液,再加B液,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究酵母菌的呼吸類型試驗(yàn)、提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中、鑒定蛋白質(zhì)、調(diào)查人類遺傳病等實(shí)驗(yàn),意在考查能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把受精卵從子宮沖洗出來 | B. | 把胚胎從子宮沖洗出來 | ||
C. | 把卵細(xì)胞沖散,便于收集 | D. | 把卵細(xì)胞從子宮沖洗出來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過調(diào)控環(huán)境條件使某昆蟲種群的性成熟推遲,對(duì)該種群的出生率無影響 | |
B. | 一般情況下,病原體的致病力和傳播速度隨天敵密度的增加而增加 | |
C. | 減少生態(tài)系統(tǒng)中捕食者和寄生生物的數(shù)量可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)開放的系統(tǒng),時(shí)刻與周圍環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體的形成過程 | B. | 某信使RNA的合成過程 | ||
C. | 許多DNA的復(fù)制過程 | D. | 蛋白質(zhì)代謝過程中的轉(zhuǎn)化分解 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是 ( )
A、視野中觀察到最多的細(xì)胞是分裂間期的細(xì)胞,因?yàn)殚g期的時(shí)間最長(zhǎng)
B、視野中沒有看到分裂期的細(xì)胞時(shí),需要移動(dòng)裝片換個(gè)視野去尋找
C、解離和輕壓蓋玻片的目的都是為了使細(xì)胞分離或分散
D、用紫色洋蔥表皮不能做有絲分裂的觀察實(shí)驗(yàn)是因?yàn)樽仙蓴_了染色體染色后的觀察
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是酵母菌細(xì)胞呼吸類型研究的探究裝置圖(不考慮物理膨脹),用下圖兩裝置進(jìn)行2小時(shí)的實(shí)驗(yàn),下面對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析正確的是( )
A、裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時(shí),說明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B、裝置1中液滴向左移動(dòng)的距離僅代表2小時(shí)需氧呼吸的強(qiáng)度,與厭氧呼吸無關(guān)
C、若裝置1中液滴不移動(dòng),則說明酵母菌失活了
D、若裝置2中液滴不移動(dòng),則說明裝置2內(nèi)的氣體成分及比例未發(fā)生改變
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