A、觀察葉綠體時,臨時裝片要始終保持有水狀態(tài) |
B、利用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時,水浴加熱后可觀察到紫色 |
C、觀察細(xì)胞質(zhì)流動時,換用高倍鏡后視野會變暗,這時應(yīng)該使用較小光圈或換平面鏡采光 |
D、用甲基綠一一派洛寧染色并制成口腔上皮細(xì)胞臨時裝片,在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色的線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來 |
B、證明了生物之間存在著親緣關(guān)系 |
C、為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ) |
D、證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、交感神經(jīng)興奮 |
B、腎上腺素分泌量減少 |
C、副交感神經(jīng)興奮 |
D、胰島素分泌量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肝細(xì)胞中含有胰島素基因和血紅蛋白基因 |
B、液體①中含有胰島素和血紅蛋白 |
C、胰島素能促進(jìn)肝細(xì)胞中非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 |
D、圖中①②③④構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑥ | B、②④⑧ |
C、③⑤⑦ | D、②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素由②向①移動 |
B、生長素由④向③移動 |
C、生長素由①向③移動 |
D、③處生長比④快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、經(jīng)核移植、胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)可獲得克隆蛙 |
B、運(yùn)用胚胎移植獲得的子代牛在性狀上不完全相同,其原因是受體牛的基因不同 |
C、選擇胚胎干細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高動物克隆的成功率 |
D、培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞過程中加入飼養(yǎng)層細(xì)胞是為了促進(jìn)細(xì)胞的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該裝置可阻止空氣進(jìn)入,用于果酒發(fā)酵 |
B、該裝置便于果酒發(fā)酵中產(chǎn)生的氣體排出 |
C、去除彎管中的水,該裝置可滿足果醋發(fā)酵時底層發(fā)酵液中大量醋酸菌的呼吸 |
D、去除彎管中的水后,該裝置與巴斯德的鵝頸瓶作用相似 |
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