17.如圖表示某雌性生物減數(shù)分裂形成配子時(shí)兩對(duì)染色體及其相關(guān)基因的分布情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞中有2 個(gè)染色體組,基因aa的分開發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.
(2)①上的基因異常,表明該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí),發(fā)生了基因突變.
(3)假設(shè)減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞,則同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型是da、dA、dA.

分析 分析題圖:①②是一對(duì)同源染色體,③④是一對(duì)同源染色體,該果蠅含有兩個(gè)染色體組;兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,它們的遺傳遵循基因的自由組合定律.

解答 解:(1)該細(xì)胞中有2 個(gè)染色體組;基因aa隨著姐妹染色單體的分開而分離,發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.
(2)①上的基因異常,表明該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí),發(fā)生了基因突變(不可能發(fā)生交叉互換,因?yàn)棰谏系幕驔]有發(fā)生變化).
(3)該生物的基因型為DdAa,假設(shè)減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞,則含有基因Dd和基因a的非同源染色體移向一極進(jìn)入一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,則含有基因a和基因d的非同源染色體移向另一極進(jìn)入另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂形成兩個(gè)基因型分別為Da、da的配子,另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂形成兩個(gè)基因型均為dA的配子,因此同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型是da、dA、dA.
故答案為:
(1)2       有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
(2)基因突變
(3)da、dA、dA

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:

(1)圖中[⑥]的主要成分是 。

(2)若圖的右側(cè)細(xì)胞是洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是 (填序號(hào))。

(3)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[ ]

(4)為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,常用 法將其分離。

(5)細(xì)胞內(nèi)和物質(zhì)出入有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ,其結(jié)構(gòu)模型為 ,功能特點(diǎn)是 。

(6)與分泌蛋白的合成與運(yùn)輸有關(guān)的具膜細(xì)器為 (填名稱)。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2013年11月15日,我國啟動(dòng)“單獨(dú)二胎”政策,準(zhǔn)備要第二個(gè)孩子的高齡媽媽要做好遺傳病的預(yù)防工作。如粘多糖貯積癥就是一種常見遺傳病,患者因缺少粘多糖水解酶,骨骼畸形、智力低下,出生即被判“死刑”。下圖為該病某患者的家族遺傳系譜圖(4號(hào)不含致病基因),下列判斷錯(cuò)誤的是( )

A、該病的遺傳方式最可能為伴x隱性遺傳,2號(hào)一定為雜合子

B、若7號(hào)與一正常男性婚配,生育出患病男孩的概率是1/8

C、第Ⅲ代中只有8號(hào)個(gè)體妻子生育前需進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷

D、人群中無女性患者,可能是男患者少年期死亡,不提供含致病基因的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(在“[]”內(nèi)填序號(hào))
(1)該細(xì)胞是植物細(xì)胞,其中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有④⑩(填序號(hào)).
(2)圖示中含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[⑤]染色質(zhì) 和[⑩]線粒體.
(3)結(jié)構(gòu)[②]細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖1為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,圖2為其中一個(gè)生理過程的模式圖.請(qǐng)回答下列問題:

脯氨酸CCA,CCC,CCU、CCG蘇氨酸ACU ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC纈氨酸GUU、GUC、GUA、GUG
(1)結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為核膜、線粒體DNA.
(2)完成過程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的,它們是ATP、核糖核苷酸、酶.
(3)從圖中分析,基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體.
(4)根據(jù)題圖判斷:Ⅲ為tRNA(填名稱).?dāng)y帶的氨基酸是蘇氨酸.若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用,推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第三階段.
(5)用α鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)α鵝膏蕈堿抑制的過程是①(填序號(hào)),線粒體功能會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.為了驗(yàn)證pH對(duì)過氧化氫酶活性的影響,請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具,完成下面實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題:
材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙;新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液;新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,蒸餾水等.

(1)實(shí)驗(yàn)原理:過氧化氫酶可以使過氧化氫分解成水和氧氣.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①如圖1所示,先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,再向l號(hào)試管內(nèi)加入1mL蒸餾水,向2號(hào)試管內(nèi)加入1mL(等量的)氫氧化鈉溶液,向3號(hào)試管內(nèi)加入1mL(等量的)鹽酸溶液,并振蕩試管.
②向1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入2滴肝臟研磨液.
③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少,并記錄.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較多,2號(hào)和3號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較少.
(4)通過上述實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:過氧化氫酶的活性需要適宜的pH.
(5)將某一溶液pH直接由1升到10的過程中,過氧化氫酶的活性不變,原因是過氧化氫酶已經(jīng)失去活性.
(6)在如圖2所示坐標(biāo)圖中畫出過氧化氫酶的活性與pH的關(guān)系曲線(畫出大致趨勢(shì)即可).
(7)要鑒定過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.番茄是二倍體植物(2N=24),番茄的紅果(R)對(duì)黃果(r)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性.回答下列問題:

(1)圖甲表示用基岡型為RrHh的番茄植株的花粉進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)的過程.植株X為單倍體,其基因型種類及比例為RH:Rh:rH:rh=1:1:1:1.
(2)圖乙表示用紅果高莖番茄植株A連續(xù)測(cè)交兩代的結(jié)果.A的基因型是RrHH,兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律定律.
(3)番茄的正常葉(T)對(duì)馬鈴薯葉(t)為顯性.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一株正常葉但6號(hào)染色體為三體(6 號(hào)染色體有3條)的植株B(純合子,植株能正常發(fā)育并繁殖后代).
①植株B所發(fā)生的變異屬于染色體變異,在B的體細(xì)胞中最多含有50條染色體.用B作母本,馬鈴薯葉二倍體作父本進(jìn)行雜交,理論上說F1中三體植株(C)和二倍體植株的比為1:1.
②為探究T、t基因是否位于6號(hào)染色體上,某課外活動(dòng)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
第一組:假設(shè)T、t基因不在6號(hào)染色體上,則用植株C自交,子代正常葉植株和馬鈴薯葉植株的比例為3:1.
第二組:假設(shè)T、t基因位于6號(hào)染色體上,則用植株C與馬鈴薯葉二倍體植株雜交,子代的基因型有4種,其中正常葉植株所占比例為$\frac{5}{6}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.關(guān)于細(xì)胞中水的說法正確的是( 。
A.剛收獲的玉米種子在太陽下曬干,重量減輕,損失的主要是自由水
B.曬干的玉米種子放在潔凈的試管中加熱,管壁出現(xiàn)小水珠,這些水主要是結(jié)合水
C.失去結(jié)合水的玉米種子在適宜條件下可以萌發(fā)
D.代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)自由水的含量相對(duì)高些

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.具有下列基因型的個(gè)體中,屬于雜合體的是( 。
A.RRHHB.rrhhC.rrHHD.RRHh

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同步練習(xí)冊(cè)答案