A. | 細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開 | |
B. | 精子和卵細胞相互接觸完成受精作用 | |
C. | 高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接 | |
D. | 胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細胞 |
分析 細胞間信息交流方式一般分為三種:細胞間直接接觸(如精卵結合)、化學物質的傳遞(如激素的調節(jié))和高等植物細胞的胞間連絲.
解答 解:A、細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開屬于細胞膜的功能的一種,沒有體現(xiàn)信息交流,A正確;
B、精子和卵細胞之間的識別和結合,依靠細胞膜的接觸,傳遞信息,B錯誤;
C、相鄰兩個細胞之間形成通道,攜帶信息的物質通過通道進入另一個細胞,如高等植物的胞間連絲相互連接,形成通道,交流信息,C錯誤;
D、細胞分泌的激素與靶細胞的細胞膜表面的受體結合,將信息傳遞給靶細胞,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查信息交流的相關知識,意在考查學生識記和理解能力,注意動物細胞間進行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質、淋巴因子等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn),②通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分布廣泛,對生態(tài)環(huán)境的適應性強 | |
B. | 遺傳信息量少,以一個環(huán)狀DNA分子為載體 | |
C. | 體積小,進化地位原始 | |
D. | 沒有以生物膜為基礎分化而成的核膜和細胞器 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個家庭中,一對夫婦部表現(xiàn)正常,但是生了一個白化(由常染色體明性基因控制)又紅綠色盲的孩子。下列敘述正確的是
A.該孩子是男孩,其色盲基因可能來自祖母
B.這對夫婦再生男孩,是一個白化病的概率是1/8
C.這對夫婦再生一個色盲女兒的概率是0
D.父親的精子不攜帶致病基因的概率是1/4
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體生物的體細胞內都無同源染色體 | |
B. | 單倍體生物的體細胞中只有一個染色體組 | |
C. | 單倍體生物的體細胞與本物種配子中染色體數(shù)目相同 | |
D. | 用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用含葉綠體大而少的細胞來觀察選 | |
B. | 用含葉綠體小而少的細胞來觀察 | |
C. | 活細胞細胞質基質中的葉綠體是靜止不動的 | |
D. | 制片時的葉片應保持干燥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強度為a時,造成曲線II和III光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同 | |
B. | 光照強度為b 時,造成曲線 I和 II光合作用強度差異的原因是溫度的不同 | |
C. | 光照強度為a~b,曲線 I、II光合作用強度隨光照強度升高而升高 | |
D. | 光照強度為a~c,曲線 I、III光合作用強度隨光照強度升高而升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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