A、通過建立不同體積的瓊脂塊模型來探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系 |
B、用樣方法研究蝗蟲等動物的種群密度時,應(yīng)隨機取樣 |
C、選體群體中發(fā)病率較低的多基因遺傳病來調(diào)查遺傳病的發(fā)病情況 |
D、制作小生態(tài)瓶時,應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲在無銅污染環(huán)境中呈“J”型增長,而在有銅污染環(huán)境中呈“S”型增長 |
B、乙在無銅污染環(huán)境中呈“S”型增長,而在有銅污染環(huán)境中呈“J”型增長 |
C、從無銅污染環(huán)境轉(zhuǎn)入有銅污染環(huán)境,甲、乙在競爭中的優(yōu)勢地位將發(fā)生改變 |
D、從無銅污染環(huán)境轉(zhuǎn)入有銅污染環(huán)境,甲、乙兩種群的基因頻率將保持穩(wěn)定不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兔的白毛與黑毛、狗的長毛與卷毛都是相對性狀 |
B、隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀 |
C、純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離,雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子 |
D、表現(xiàn)型相同的生物,基因型不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
F1植株數(shù) 雜交組合 |
紅果株數(shù) | 黃果株數(shù) | 總株數(shù) |
A×B | 24 | 8 | 32 |
C×D | 0 | 28 | 28 |
E×F | 16 | 16 | 32 |
G×D | 40 | 0 | 40 |
A、2 | B、3 | C、4 | D、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組 | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
A | 探究酶的專一性 | 新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
B | 溫度對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
C | pH對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
D | 溫度對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂間期進行染色體的復(fù)制,分裂前期出現(xiàn)紡錘絲 |
B、分裂中期染色體排列在細胞中央,且形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰 |
C、分裂后期染色體平均分配,使細胞的兩極各有一套染色體 |
D、分裂結(jié)果細胞親代與子代之間染色體數(shù)目保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同營養(yǎng)級生物之間的合適比例可作為設(shè)計的依據(jù) |
B、氧氣的含量平衡主要由生產(chǎn)者和消費者維持 |
C、生態(tài)缸中生物數(shù)量越少,達到穩(wěn)定狀態(tài)所需的時間越短 |
D、生態(tài)缸達到穩(wěn)定狀態(tài)后,各生物種群數(shù)量均達到K值 |
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