下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)(方法)正確的是( 。
A、通過建立不同體積的瓊脂塊模型來探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系
B、用樣方法研究蝗蟲等動物的種群密度時,應(yīng)隨機取樣
C、選體群體中發(fā)病率較低的多基因遺傳病來調(diào)查遺傳病的發(fā)病情況
D、制作小生態(tài)瓶時,應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸
考點:探究細胞表面積與體積的關(guān)系,估算種群密度的方法
專題:
分析:1、估算種群密度的常用方法為樣方法和標(biāo)記重捕法,其中樣方法適用于植物或活動能力弱、活動范圍小的動物;標(biāo)記重捕法適用于調(diào)查活動能力強、活動范圍廣的動物.
3、調(diào)查人類遺傳病時,最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等.
3、制作生態(tài)瓶時,要使人工微生態(tài)系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn),在設(shè)計時還要考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營養(yǎng)級生物之間的合適比例.生態(tài)瓶應(yīng)該封上瓶蓋,置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方,但要求避免陽光直接照射.
解答: 解:A、探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系可通過建立不同體積的瓊脂塊模型來進行,A正確;
B、調(diào)查蝗蟲等活動能力強、活動范圍廣的動物的種群密度時,一般采用標(biāo)記重捕法,B錯誤;
C、選體群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病來調(diào)查遺傳病的發(fā)病情況,C錯誤;
D、制作小生態(tài)瓶時,應(yīng)該蓋上瓶蓋,置于散射光下,因此不需向瓶內(nèi)通氣,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查探究細胞表面積與體積的關(guān)系、估算種群密度的方法、調(diào)查人類遺傳病、制作生態(tài)瓶,要求考生識記教材中探究細胞表面積與體積的關(guān)系實驗的方法;掌握估算種群密度的方法,明確不同生物采用的方法不同;識記調(diào)查人類遺傳病的調(diào)查對象及調(diào)查范圍;識記生態(tài)瓶制作的注意事項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將具有競爭關(guān)系的甲、乙兩種水生動物,共同培養(yǎng)在無銅的適宜培養(yǎng)液中,其數(shù)量變化如圖a所示;而共同培養(yǎng)在有一定銅濃度的培養(yǎng)液中,其數(shù)量變化如圖b所示.下列敘述正確的是( 。
A、甲在無銅污染環(huán)境中呈“J”型增長,而在有銅污染環(huán)境中呈“S”型增長
B、乙在無銅污染環(huán)境中呈“S”型增長,而在有銅污染環(huán)境中呈“J”型增長
C、從無銅污染環(huán)境轉(zhuǎn)入有銅污染環(huán)境,甲、乙在競爭中的優(yōu)勢地位將發(fā)生改變
D、從無銅污染環(huán)境轉(zhuǎn)入有銅污染環(huán)境,甲、乙兩種群的基因頻率將保持穩(wěn)定不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、兔的白毛與黑毛、狗的長毛與卷毛都是相對性狀
B、隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀
C、純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離,雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子
D、表現(xiàn)型相同的生物,基因型不一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄中紅果(R)對黃果(r)顯性.現(xiàn)將A、B、C、D、E、F、G 7種番茄雜交,結(jié)果如下表所示.在作為親本的7種番茄中,有幾種是純合子?( 。
         F1植株數(shù)
雜交組合
紅果株數(shù) 黃果株數(shù) 總株數(shù)
A×B 24 8 32
C×D 0 28 28
E×F 16 16 32
G×D 40 0 40
A、2B、3C、4D、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究酶特性的相關(guān)實驗,下列各組實驗設(shè)計合理的是( 。
實驗組 探究課題 選用材料與試劑
A 探究酶的專一性 新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
B 溫度對酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
C pH對酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
D 溫度對酶活性的影響 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

與減數(shù)分裂相比,有絲分裂的重要特征是( 。
A、分裂間期進行染色體的復(fù)制,分裂前期出現(xiàn)紡錘絲
B、分裂中期染色體排列在細胞中央,且形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰
C、分裂后期染色體平均分配,使細胞的兩極各有一套染色體
D、分裂結(jié)果細胞親代與子代之間染色體數(shù)目保持不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

所示集合圖形中能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間正確關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“設(shè)計并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性”的敘述,合理的是( 。
A、不同營養(yǎng)級生物之間的合適比例可作為設(shè)計的依據(jù)
B、氧氣的含量平衡主要由生產(chǎn)者和消費者維持
C、生態(tài)缸中生物數(shù)量越少,達到穩(wěn)定狀態(tài)所需的時間越短
D、生態(tài)缸達到穩(wěn)定狀態(tài)后,各生物種群數(shù)量均達到K值

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列將聲波轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動的是( 。
A、鼓膜B、耳蝸
C、聽小骨D、聽覺中樞

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同步練習(xí)冊答案