6.如圖為某單基因遺傳病系譜圖,通過(guò)基因診斷知道3號(hào)不攜帶該遺傳病的致病基因.有關(guān)該遺傳病的分析錯(cuò)誤的是( 。
A.該致病基因的遺傳一定遵循孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律
B.6號(hào)和7號(hào)生育患該遺傳病孩子的概率為$\frac{1}{8}$
C.3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)男孩是正常的概率為$\frac{1}{4}$
D.如果6號(hào)和7號(hào)的第一個(gè)孩子患該遺傳病,那么第二個(gè)孩子還患該病的概率為$\frac{1}{4}$

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:3號(hào)和4號(hào)正常,8號(hào)患病,符合“無(wú)中生有”是隱性,假如是常染色體上隱性遺傳病,則父母都為攜帶者,由于題干信息中“3號(hào)個(gè)體不攜帶該遺傳病”,則該圖譜中的遺傳病屬于伴X隱性遺傳。

解答 解:A、單基因遺傳病是由一對(duì)等位基因決定的遺傳病,則符合孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律,A正確;
B、根據(jù)5號(hào)判斷,1號(hào)的基因型為XBXb,2號(hào)個(gè)體的基因型為XBY,則6號(hào)的基因型為XBXB或XBXb($\frac{1}{2}$),7號(hào)正常,基因型為XBY,則XBXb×XBY→1XBXB、1XBXb、1XBY、XbY,則患病小孩的概率$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$,B正確;
C、根據(jù)8號(hào)判斷,4號(hào)的基因型為XBXb,3號(hào)個(gè)體的基因型為XBY,則XBXb×XBY→1XBXB、1XBXb、1XBY、XbY,則再生一個(gè)男孩是正常的幾率為$\frac{1}{2}$,C錯(cuò)誤;
D、6號(hào)和7號(hào)第一個(gè)小孩患該遺傳病,則6號(hào)的基因型為XBXb,則XBXb×XBY→1XBXB、1XBXb、1XBY、XbY,則第二個(gè)孩子還患病的概率$\frac{1}{4}$,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的應(yīng)用和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖、判斷和計(jì)算能力,另外注意D選項(xiàng)中生一個(gè)正常男孩的概率為$\frac{1}{4}$.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下圖中的A、B、C表示3個(gè)自然條件有差異的地區(qū),地區(qū)間的黑粗線(xiàn)表示存在一定的地理障礙.A地區(qū)某些個(gè)體由于機(jī)會(huì)開(kāi)始分布到B、C地區(qū),并逐漸形成兩個(gè)新物種,③中的甲、乙、丙分別表示3個(gè)種群.下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.這種異地的物種形成是漸進(jìn)的物種形成方式
B.這種物種形成過(guò)程將產(chǎn)生能夠適應(yīng)新環(huán)境的新物種
C.在出現(xiàn)生殖隔離之前,乙、丙兩種群的基因頻率一定相同
D.與該方式不同,同地的物種形成只需在一次有性生殖過(guò)程中即可完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列情況中不屬于染色體畸變的是(  )
A.第5號(hào)染色體短臂缺失引起的貓叫綜合癥
B.第21號(hào)染色體多一條引起的唐氏綜合癥
C.基因中部分堿基對(duì)缺失
D.用花藥培育出的單倍體植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為通過(guò)植物體細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)圖中①②過(guò)程去除細(xì)胞細(xì)胞壁常用的方法是酶解法,處理后可獲得具有活力的原生質(zhì)體.
(2)④表示融合后的細(xì)胞再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁,新細(xì)胞壁的合成與細(xì)胞內(nèi)高爾基體 (細(xì)胞器)有密切關(guān)系.
(3)⑤過(guò)程為,即讓已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)后,失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài),此時(shí)細(xì)胞的名稱(chēng)叫愈傷組織
(4)⑥過(guò)程表示形成不同的組織和器官,其根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(5)過(guò)程⑤⑥⑦所用的培養(yǎng)基中應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素,其中常用的激素包括生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織,原因是全能性高,易形成愈傷組織.
(6)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi).另一份則始終在l℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏.從采后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線(xiàn).下列結(jié)論錯(cuò)誤的是(  )
A.第40天對(duì)照組藍(lán)莓需氧呼吸比厭氧呼吸消耗的葡萄糖多
B.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行需氧呼吸,又進(jìn)行厭氧呼吸
C.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
D.貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2處理48h,能抑制貯藏時(shí)的厭氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某些人容易對(duì)魚(yú)、蝦、花粉等過(guò)敏,致敏原多是某種蛋白質(zhì)成分,但極少有人會(huì)對(duì)饅頭、面包等淀粉類(lèi)食品過(guò)敏.關(guān)于蛋白質(zhì)和淀粉的比較,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)和淀粉均屬于高分子化合物,二者均可以作為人體內(nèi)的能源物質(zhì)
B.蛋白質(zhì)和淀粉進(jìn)入人體消化道后,消化的最終產(chǎn)物分別為氨基酸和麥芽糖
C.蛋白質(zhì)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和肽鍵的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
D.蛋白質(zhì)具有結(jié)構(gòu)上的多樣性,對(duì)某種蛋白質(zhì)而言,具有結(jié)構(gòu)上的特異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.表分別是生物體及人體組織、器官的含水量.對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出的正確結(jié)論是( 。
生物體的含水量:
生物水母魚(yú)類(lèi)哺乳動(dòng)物藻類(lèi)高等植物
含水量(%)9780~8578659060~80
人體組織、器官的含水量:
組織器官牙齒骨骼骨骼肌心臟血液
含水量(%)102276798384
①構(gòu)成生物體的成分中水的含量最多  
②生物體的含水量與生物體的生活環(huán)境密切相關(guān)  
③代謝旺盛的組織器官含水較多  
④組織器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異與水的存在形式相關(guān).
A.①②③④B.②③C.①②D.①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.為各種細(xì)胞器提供一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境,同時(shí)也是多種代謝活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所,這部分物質(zhì)被稱(chēng)為( 。
A.細(xì)胞骨架B.細(xì)胞質(zhì)C.內(nèi)環(huán)境D.細(xì)胞溶膠

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南常德石門(mén)縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下列幾類(lèi)細(xì)胞分裂中,觀(guān)察不到紡錘絲的是( )

A. 細(xì)菌細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞

B. 骨髓細(xì)胞和腎細(xì)胞

C. 根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞

D. 精原細(xì)胞

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