【題目】如圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，下列相關(guān)敘述不正確的是( )

四倍體蘭花葉片愈傷組織胚狀體蘭花植株

A.通過(guò)消毒和無(wú)菌操作避免①②過(guò)程發(fā)生雜菌污染

B.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體植株

C.細(xì)胞全能性表達(dá)的前提是①過(guò)程，體現(xiàn)在②③過(guò)程

D.需生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)調(diào)控①②過(guò)程細(xì)胞的分裂和分化

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示表示將四倍體蘭花的葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng)形成植株的過(guò)程，其中①階段表示脫分化，該階段能形成愈傷組織，其細(xì)胞分化程度低，全能性高；②階段表示再分化過(guò)程，該階段能形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育形成植株。

A、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程要求無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境，其中外植體要進(jìn)行消毒處理，而培養(yǎng)基需滅菌處理，A正確。

B、由配子直接發(fā)育成的個(gè)體是單倍體，B錯(cuò)誤。

C、高度分化的細(xì)胞首先經(jīng)過(guò)脫分化后形成愈傷組織，由于愈傷組織細(xì)胞沒(méi)有分化，全能性較高，然后再分化過(guò)程就體現(xiàn)了愈傷組織的全能性，C正確。

D、在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中需要加入細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素，來(lái)調(diào)控細(xì)胞的分裂和分化，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者從一個(gè)愛(ài)爾蘭家庭中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)完全色盲患者，繪制了患者的家系圖（如圖1），并對(duì)該患者和正常人進(jìn)行基因測(cè)序，部分測(cè)序結(jié)果如圖2所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳

B.據(jù)圖2分析，致病基因與正�；蛳啾葔A基對(duì)變化是C/G→T/A

C.若對(duì)系譜圖中患者的姐姐進(jìn)行測(cè)序，只能出現(xiàn)正�；驕y(cè)序結(jié)果

D.若對(duì)系譜圖中患者的哥哥進(jìn)行測(cè)序，可能同時(shí)出現(xiàn)正常基因和致病基因的測(cè)序結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析如圖敘述正確的是

A.④無(wú)姐妹染色單體，②有同源染色體

B.②人體細(xì)胞中有44條常、兩條同型的性染色體

C.基因型為Aa的人體，②發(fā)生A與A的分離，③發(fā)生A與a的分離

D.④非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員構(gòu)建了用特定光束激活X神經(jīng)元的小鼠模型，用以研究X神經(jīng)元對(duì)水平衡的調(diào)節(jié)作用。用三組模型小鼠進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始光刺激后，測(cè)量15分鐘內(nèi)的飲水量，結(jié)果如圖。下列分析錯(cuò)誤的是

A.X神經(jīng)元應(yīng)位于下丘腦的水平衡調(diào)節(jié)中樞

B.實(shí)驗(yàn)中的A組比B組小鼠釋放的抗利尿激素少

C.A組實(shí)驗(yàn)小鼠的大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)導(dǎo)致飲水增加

D.C組小鼠水?dāng)z入量比B組多是光激活X神經(jīng)元所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，實(shí)現(xiàn)白菜和甘藍(lán)的種間雜交，獲得“白菜-甘藍(lán)”植株。下列相關(guān)敘述正確的是

A.“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的形成屬于染色體變異

B.可利用PEG和植物病毒誘導(dǎo)上述原生質(zhì)體的融合

C.植物體細(xì)胞雜交完成的標(biāo)志是形成雜種細(xì)胞

D.可借助放射性同位素標(biāo)記篩選成功融合的雜種細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌，分別來(lái)自于錐形瓶和試管。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液要加入含32P的無(wú)機(jī)鹽來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌

B. 圖中A少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致沉淀物中的放射性強(qiáng)度偏低

C. 若親代噬菌體的DNA中含有腺嘌呤50個(gè)，3次復(fù)制需要胸腺嘧啶350個(gè)

D. C中子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成，需要噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1) 圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的__段(填序號(hào))。圖2中D2E2染色體的行為變化，與圖1中的___段變化相同。

(2) 雄性激素能促進(jìn)圖3～圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成？__。圖5子細(xì)胞的名稱(chēng)為__。圖3～圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？__。

(3) 圖3細(xì)胞中有__對(duì)同源染色體，__個(gè)染色體組，①和⑤在前一時(shí)期是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】P450是石油降解的關(guān)鍵酶，用SalⅠ和NdeⅠ聯(lián)合酶切獲得的P450基因，與下圖所示的質(zhì)粒（pCom8）重組，導(dǎo)入土著菌種Y9，獲得了基因工程菌P450/Y9。圖中mel是黑色素合成基因，該基因表達(dá)能使白色的菌落變成黑色，aacCl是慶大霉素（一種抗生素）抗性基因，限制酶NdeⅠ、XhoⅠ和SspⅠ在該質(zhì)粒上均只有一個(gè)酶切位點(diǎn)。下表表示幾種限制酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

限制酶

SalⅠ

Nde Ⅰ

Xho Ⅰ

Ssp Ⅰ

識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

（1）構(gòu)建pCom8重組質(zhì)粒時(shí)，需要用__________________________（限制酶）對(duì)圖示質(zhì)粒進(jìn)行處理，才能與__________________________在DNA連接酶的作用下形成重組質(zhì)粒�；蚬こ讨杏脙煞N不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，獲得不同的黏性末端的主要目的是防止_________________________和反向連接。

（2）為了擴(kuò)增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入用__________預(yù)先處理的土著菌種Y9中，提高質(zhì)粒導(dǎo)入率，以便獲得更多基因工程菌P450/Y9。為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的基因工程菌P450/Y9，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加______________。作為載體的質(zhì)粒除了含有標(biāo)記基因，還應(yīng)該含有____________________（至少寫(xiě)兩個(gè)）。

（3）為檢測(cè)基因工程菌降解石油能力的大小，可觀測(cè)的指標(biāo)是____________________________。土著菌種Y9不能降解石油，但轉(zhuǎn)入上述構(gòu)建好的表達(dá)載體后則獲得降解石油的能力，這是因?yàn)?/span>________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑暗環(huán)境中某作物種子萌發(fā)過(guò)程中呼吸速率的變化如下圖所示，以下判斷錯(cuò)誤的是

A.第1階級(jí)，種子由于吸水，呼吸速率上升

B.第2階段，種皮限制O2進(jìn)入，呼吸作用停止

C.第3階段，胚根穿破種皮，有氧呼吸速率迅速升高

D.第4階段，種子呼吸速率下降的原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消耗

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