【題目】下列圖甲表示淀粉酶的活性與溫度之間的關(guān)系,圖乙表示在圖甲中a點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度時(shí)淀粉酶催化的反應(yīng)速率與淀粉溶液濃度之間的關(guān)系;卮鹣铝袉(wèn)題;
(1)進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)時(shí),___(填“能”或“不能”)用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(2)圖乙實(shí)驗(yàn)升高某一溫度后,d點(diǎn)位置并沒(méi)有移動(dòng),原因是___。
(3)圖乙中c點(diǎn)處限制反應(yīng)速率的主要因素是___,淀粉酶催化淀粉水解的原理是___
【答案】不能 除最適溫度以外,在圖甲中曲線兩側(cè)會(huì)有兩個(gè)不同溫度對(duì)應(yīng)的酶活性相同 淀粉溶液濃度 降低淀粉水解反應(yīng)的活化能
【解析】
分析圖甲可知,一定溫度范圍內(nèi),隨著溫度的升高,酶的活性逐漸升高,超過(guò)最適溫度后,隨著溫度的升高,酶的活性降低,高溫使酶喪失活性。
分析圖乙可知,d點(diǎn)之前,隨著淀粉溶液濃度增加,反應(yīng)速率逐漸加快,超過(guò)d點(diǎn),反應(yīng)速率不在隨淀粉溶液濃度的增加而增加。
(1)圖甲實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,而斐林試劑使用時(shí)需要水浴加熱,這樣會(huì)改變實(shí)驗(yàn)的預(yù)設(shè)溫度,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,所以進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)時(shí),不能用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(2)由于除最適溫度以外,在圖甲中曲線兩側(cè)會(huì)有兩個(gè)不同溫度對(duì)應(yīng)的酶活性相同,所以可出現(xiàn)圖乙實(shí)驗(yàn)升高某一溫度后,d點(diǎn)位置并沒(méi)有移動(dòng)的現(xiàn)象。
(3)圖乙中c點(diǎn)之后隨著淀粉溶液濃度增加反應(yīng)速率加快,所以c處限制反應(yīng)速率的主要因素是淀粉溶液濃度,淀粉酶催化淀粉水解的原理是降低淀粉水解反應(yīng)的活化能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲海島上的某種鳥(niǎo)一部分遷徙到乙、丙兩個(gè)海島(如圖,三個(gè)島嶼相互隔絕),下表為科研人員在調(diào)查初期和若干年后獲得的決定羽毛顏色相關(guān)基因的調(diào)查結(jié)果(B—黑色、b—灰色、B1—黃色)。下列推測(cè)正確的是
海島 | 調(diào)查初期 | 若干年后 |
甲 | B(34%)、b(66%) | B(68%),b(32%) |
乙 | B(91%)、b(9%) | B(45%),B1(5%),b(50%) |
丙 | B(79%)、b(21%) | B(68%),b(32%) |
A.三個(gè)島嶼上的這種鳥(niǎo)既存在地理隔離,也存在生殖隔離
B.鳥(niǎo)類遷入新島嶼后會(huì)與天敵和無(wú)機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化
C.甲、丙兩個(gè)島嶼的海鳥(niǎo)與羽毛顏色有關(guān)基因的進(jìn)化方向相同
D.乙島嶼的環(huán)境促進(jìn)羽毛顏色基因發(fā)生定向突變產(chǎn)生B1基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中物質(zhì)甲、乙、丙是構(gòu)成細(xì)胞的大分子,丁代表某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是__________,其構(gòu)成的最基本元素是__________,根據(jù)其有無(wú)核膜為界限分為__________和__________。
(2)各種單體l之間的區(qū)別在于__________的不同,單體l之間通過(guò)__________(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)連接形成物質(zhì)乙。
(3)若結(jié)構(gòu)丁是合成物質(zhì)乙的場(chǎng)所,則單體2是__________,物質(zhì)丙主要分布在細(xì)胞的__________中。
(4)構(gòu)成淀粉的單體3常用__________檢測(cè),物質(zhì)乙常用__________檢測(cè),兩種試劑使用方法的區(qū)別是前者需要______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】突觸前細(xì)胞傳來(lái)的信號(hào)使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮效應(yīng)的為興奮性突觸,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制效應(yīng)(即下一個(gè)神經(jīng)元的膜電位仍為內(nèi)負(fù)外正)的為抑制性突觸。如圖為某動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)的部分圖示,①②③表示不同的突觸小體。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.該圖中①②接頭處形成突觸結(jié)構(gòu)B.①③處產(chǎn)生的信號(hào)均使得肌肉發(fā)生收縮
C.b為突觸小泡,其中包裹有神經(jīng)遞質(zhì)D.若a處受到刺激,則會(huì)導(dǎo)致①處于抑制狀態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組為研究弱光(50%與15%自然光)脅迫對(duì)“白沙1016”與“花育22號(hào)”兩個(gè)品種的花生葉片RuBP羧化酶活性及葉綠體超微結(jié)構(gòu)的影響進(jìn)行了相關(guān)研究。測(cè)定數(shù)據(jù)如下表1與圖1,回答下列問(wèn)題:
(1)RuBP羧化酶是光合作用過(guò)程中催化CO2固定的關(guān)鍵酶,其活性的高低直接影響__________(光反應(yīng)/暗反應(yīng)),據(jù)此推測(cè)RuBP羧化酶位于葉綠體的_____中。葉綠體超微結(jié)構(gòu)用_______(光學(xué)顯微鏡/電子顯微鏡)觀察。
(2)據(jù)表1數(shù)據(jù)分析,中等強(qiáng)度的弱光(50%自然光照)脅迫時(shí),兩個(gè)品種的花生適應(yīng)弱光的機(jī)制是:____________________。
(3)間作套種是我國(guó)花生種植的方式之一。據(jù)圖1結(jié)果分析,__________(白沙1016/花育22號(hào))最適合作為間作套種的品種,理由是:________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體的體溫調(diào)節(jié)模式圖,a、b、c、d為相關(guān)激素;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞位于__________,感受“寒冷”這一信號(hào)的“感覺(jué)神經(jīng)末梢”分布在_________中。
(2)圖中a激素表示________,c激素的靶細(xì)胞為_________;該狀態(tài)下,d激素的分泌量會(huì)___________,此時(shí)c、d表現(xiàn)為_______ (填“拮抗”或“協(xié)同”)作用。
(3)在寒冷環(huán)境下,人體的耗氧量會(huì)______;結(jié)合圖示分析,增加產(chǎn)熱的方式有______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究濃度和光照強(qiáng)度對(duì)植物凈光合速率的影響,某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(實(shí)驗(yàn)前液滴對(duì)應(yīng)刻度均為零)。在適宜溫度條件下,分別用兩種濃度(表示低濃度、表示高濃度)和兩種光照強(qiáng)度(表示低光照、表示中光照)對(duì)該植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)30min后,觀察并記錄每組裝置中液滴移動(dòng)的方向和距離(不考慮溫度、微生物等對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾)。分析回答下列問(wèn)題:
(1)葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。葉綠體內(nèi)有較多的________,極大地?cái)U(kuò)展了受光面積,其膜上分布有葉綠素和________,二者都能吸收________光。
(2)當(dāng)濃度為、光照強(qiáng)度為時(shí),裝置中液滴不移動(dòng),其原因是________。
(3)當(dāng)濃度為、光照強(qiáng)度為時(shí),裝置中液滴向右移動(dòng)距離為;保持濃度為不變、光照強(qiáng)度為進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置中液滴向右移動(dòng)距離為。試比較、的大小并說(shuō)明理由。________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】土壤動(dòng)物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu),其類群組成和數(shù)量是評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)。下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后四類土壤動(dòng)物物種數(shù)和密度
(個(gè)/m2)調(diào)查數(shù)據(jù)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是
動(dòng)物類群 樣地 | 跳蟲類 | 蜱螨類 | 線蚓類 | 線蟲類 | |||||
物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | ||
有機(jī)肥田 | 10 | 167 | 38 | 30 | 40 | 120 | 19 | 339 | |
化肥田 | 4 | 79 | 16 | 41 | 18 | 32 | 7 | 52 | |
A.化肥田土壤動(dòng)物個(gè)體總數(shù)減少,但是生物多樣性提高
B.有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物數(shù)量大大增加,有機(jī)質(zhì)減少
C.化肥田土壤動(dòng)物的物種多樣性減少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
D.有機(jī)肥田的各類土壤動(dòng)物密度總是大于化肥田
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在遺傳定律的模擬實(shí)驗(yàn)中,裝置內(nèi)棋子上標(biāo)記的A、a和B、b代表基因。實(shí)驗(yàn)時(shí)分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,并記錄字母。此操作模擬了( )
A.等位基因的分離和同源染色體的聯(lián)會(huì)
B.等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C.同源染色體上等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合
D.同源染色體上的非姐妹染色單體的交叉互換
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