Question

研究發(fā)現(xiàn)，動物細胞膜上的載體和受體常常聯(lián)在一起，共同完成某一生理過程．人類糖尿病的發(fā)病機理就與之相關(guān)，如圖是I型、Ⅱ型兩種糖尿病的部分發(fā)病機理示意圖，請回答：
（1）圖中①表示的激素是

 

．②表示運輸葡萄糖分子的

 

．
（2）正常情況下，當血糖濃度升高時，②活動加強，促進靶細胞

 

、

 

、

 

葡萄糖，同時

 

等物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖的過程受到抑制，最終血糖濃度恢復(fù)正常，這種調(diào)節(jié)機制稱為

 

．
（3）據(jù)圖分析，臨床中

 

型糖尿病不能通過注射胰島素治療．因為其主要發(fā)病原因是由于

 

．
（4）研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島β細胞的藥物-鏈脲佐菌素（STZ）進行血糖調(diào)節(jié)研究，為了準確判斷STZ是否成功破壞了胰島β細胞，應(yīng)選擇的條件及操作包括

 

．
①在兔飽足狀態(tài)下   ②在兔空腹狀態(tài)下   ③測定血糖含量   ④測定尿液是否含糖   ⑤測定血液胰島素含量
A．①③④B．①③⑤C．②③⑤D．②③④
（5）胰島中除了胰島β細胞外，還有胰島α細胞，它們分泌的激素共同作用的靶器官是

 

．

Answer 1

考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用

專題：

分析：1、據(jù)圖分析，①表示胰島素，②表示運輸葡萄糖分子的載體；某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細胞膜的某結(jié)構(gòu)，則因該抗原刺激機體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細胞，從而使胰島B細胞合成分泌胰島素異常，而導(dǎo)致Ⅰ型糖尿�。虎蛐吞悄虿∈怯捎诎屑毎�膜上的胰島素受體不足，所以在臨床中Ⅱ型糖尿病不能通過注射胰島素治療．
2、血糖濃度降低時，胰高血糖素和腎上腺素分泌增加，促進糖原分解，并促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而升高血糖．
3、糖尿�、裥褪怯捎诳乖�刺激機體產(chǎn)生特異性抗體，攻擊了胰島B細胞，使其分泌胰島素異常．糖尿病Ⅱ型則屬于胰島素分泌正常，但是靶細胞上的胰島素受體不足，不能有效識別胰島素，發(fā)揮降低血糖的作用．

解答： 解：（1）圖中胰島B細胞合成分泌正常，所以圖中①表示的物質(zhì)是胰島素．葡萄糖進入細胞需要載體的協(xié)助，所以②表示的結(jié)構(gòu)是葡萄糖載體．
（2）正常情況下，當血糖濃度升高時，②運輸葡萄糖分子的載體活動加強，促進靶細胞攝取、儲存、利用葡萄糖，同時氨基酸（或其它非糖物質(zhì)）等物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖的過程受到抑制，最終血糖濃度恢復(fù)正常，這種調(diào)節(jié)機制稱為反饋調(diào)節(jié)．
（3）據(jù)圖分析，臨床中Ⅱ型糖尿病不能通過注射胰島素治療．因為其主要發(fā)病原因是由于胰島素分泌正常，但細胞膜上的相應(yīng)受體不足．
（4）①胰島B細胞分泌的胰島素有降低血糖濃度的作用，在兔飽足狀態(tài)下即血糖濃度較高的情況下其分泌增多，故①正確；
②在兔空腹狀態(tài)下胰島B細胞分泌胰島素減弱，故選擇在兔飽足狀態(tài)下進行實驗，故②錯誤；
③設(shè)計注射STZ和等量生理鹽水的對照實驗，通過測定血糖含量的變化，若注射STZ和生理鹽水的血糖濃度相同，則胰島B細胞沒有破壞，故③正確；
④家兔尿液中含有葡萄糖可能是一次性吃糖過多，超過腎臟的重吸收能力；也可能是腎臟重吸收能力病變，一般不作為觀察的指標，故④錯誤；
⑤測定兩組家兔體血液中胰島素含量，若注射STZ的家兔體內(nèi)胰島素含量明顯低于注射等量生理鹽水，說明胰島B細胞被破壞，故⑤正確．
故選：B．
（5）胰島中除了胰島β細胞外，還有胰島α細胞，胰島β細胞分泌胰島素，胰島素抑制肝糖原的分解，胰島α細胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素促進肝糖原分解成葡萄糖，因此胰島素和胰高血糖素共同作用的靶器官是肝臟．
故答案為：
（1）胰島素   載體
（2）攝取     儲存     利用      氨基酸（或其它非糖物質(zhì)）    反饋調(diào)節(jié)
（3）Ⅱ胰島素分泌正常，但細胞膜上的相應(yīng)受體不足
（4）B
（5）肝臟

點評：本題考查血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．